推進我國教育信息化應用的措施與策略

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3、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊教育信息化應用的推用的推進涉及人涉及人設備設備技術教學教學實踐管理流程管理流程優(yōu)化等各方面的因素化等各方面的因素是一個復是一個復雜的系的系統(tǒng)推進的過程其中最核心的因素是教學其中最核心的因素是教學實踐在技在技術支持下的人的教和支持下的人的教和...啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊

4、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊

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6、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊推進我國教育信息化我國教育信息化應用的措施與策略啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊

7、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊用的措施與策略啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊

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9、方面的因素，是一個復雜的系統(tǒng)推進的過程，其中最核心的因素是教學實踐，在技術支持下的人的教和學的活動，是以人為本而不是以技術為本。在區(qū)域性教育信息化應用項目的推進過程中，我們要采用“生態(tài)的觀點和系統(tǒng)的角度，把關注點放在技術、人和他們的實踐活動之間的聯系上”，要合理協(xié)調教育投資、軟硬件建設、資源建設、師資建設、人才結構、機構發(fā)展、標準技術架構、應用指導與技術服務產業(yè)等各個因素，以使我國的教育信息化事業(yè)得到和諧、持續(xù)發(fā)展?！幷咿D變轉變建設

10、思路思路—導向應用教育信息化初期有學者提出了“路、車、貨、人”等教育信息化的關鍵要素，在實踐層面上“建網、建庫、建隊、建制”等成為公共的指導思想，以“建”為導向，可以量化，有操作的抓手，大大推動了基礎設施的建設，取得了較多的工作成果，但教育信息化是一個復雜的系統(tǒng)工程，不是一個交鑰匙的工程，不是公司或廠家搭好硬件、配好軟件，交給學校和管理人員就能夠用得起來的。信息化教學在現實中有很多困惑，比如資源結構性缺乏、實踐效果不佳、考試成績需要提高

11、等，這些問題不是單一因素能夠決定的，它涉及硬件設施、資源、教師的理念、教學設計能力和信息技術技能、評估獎勵機制、管理制度等很多環(huán)要通過信息技術促進深層次的教育變革，必須打破傳統(tǒng)教學的文化慣性，必須突破原來的單一抓硬件平臺、軟件系統(tǒng)、教師培訓、資源建設等單一線性思維模式，而是要針對學校最需要提升和改進的典型應用領域，整合教育信息化工作的各個重點環(huán)節(jié)，從整體推進的角度考慮和規(guī)劃，在特定的時間、空間、人力和投資等制約條件下，組合硬件、軟件、資

12、源、培訓、理論、教學方法、教師、專家等關鍵要素，將眾多環(huán)節(jié)有效打通，形成整體高效的學習解決方案，并在實踐中實施和推行。教育信息化要保證可持續(xù)發(fā)展，必須改變以“建”為核心的指導思想，盡快回歸到以“用”為本的原則上來，推行能夠解決實際應用問題的各種解決方案，要切實通過信息技術提高每一個課堂的質量，學校要像銀行、電信等部門一樣，將主要業(yè)務即日常教學、管理工作架設在信息化的基礎上，把信息技術融入到學校教學環(huán)境的生態(tài)系統(tǒng)中去，切實提高教學、管理效

13、益(包括效果和效率)，促進教育管理、教學的現代化。整合整合資源建源建設—利于利于應用資源是制約教學應用的最為關鍵的一環(huán)。目前很多教師要上一節(jié)信息技術與課程整合的課，通常要花30個小時左右的時間準備，而其中絕大部分時間是用來找資源、做課件。雖然目前市場上有很多資源庫產品，動輒幾百甚至上千GB，然而真正能滿足教學需要的資源卻總是難以找到，教師在資源的海洋里卻忍受著資源缺乏的饑渴。我們將這種市場上資源過剩和教育可應用資源缺乏之間的矛盾，稱為結