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1、讓童心在快樂創(chuàng)意中綻放——《美術(shù)活動(dòng)中幼兒創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究》階段性小結(jié)美術(shù)論文讓童心在快樂創(chuàng)意中綻放——《美術(shù)活動(dòng)中幼兒創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究》階段性小結(jié)孟麗華,孫愛芝(山東省德州市德城區(qū)區(qū)直機(jī)關(guān)幼兒園,山東德州253014)摘要:本課題以“我手畫我心,我心飛揚(yáng)”為研究的突破口,放手讓幼兒在美術(shù)作品中表露個(gè)性化的情緒與情感,使幼兒得到美的陶冶。會(huì)欣賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美是我們研究和實(shí)踐努力的方向,現(xiàn)形成了有效的經(jīng)驗(yàn)和策略。在美術(shù)活動(dòng)中,幼兒
2、往往會(huì)打破成人有關(guān)美術(shù)創(chuàng)作的條條框框,創(chuàng)作出一些成人難以想象的作品,這種超常規(guī)的、獨(dú)特的現(xiàn)象正是幼兒大膽的想象和神奇創(chuàng)造力的體現(xiàn)。正像加登納說(shuō)過(guò)的:“差不多每一個(gè)孩子到了3~6歲時(shí),在有合適環(huán)境的鼓勵(lì)下,都是極富于創(chuàng)造性的,對(duì)于所有的孩子來(lái)說(shuō),這個(gè)階段正是最自由的階段?!备鶕?jù)孩子這一心理和年齡特點(diǎn),我們開展了多元化的美術(shù)活動(dòng),形成了園本課程。繪畫以其色彩的無(wú)限性及流動(dòng)性,給了幼兒拓展藝術(shù)思維,激發(fā)想象力的極大空間。幼兒可以利用各種繪畫工
3、具以及各種不同的媒介與方式,通過(guò)色彩、線條、構(gòu)圖等美術(shù)語(yǔ)言,創(chuàng)造各種不同的視覺作品。幼兒喜歡根據(jù)自己的想象把成人眼里的廢品變廢為寶,成為一件件包含想象與創(chuàng)造的“藝術(shù)品”。在表現(xiàn)技法上,他們喜歡用筆簡(jiǎn)練、形象突出的作品。因此,教師們遵循高度藝術(shù)性與幼兒年齡特點(diǎn)相結(jié)合的原則,了解他們的欣賞習(xí)慣和心理要求,結(jié)合他們的實(shí)際,選擇一些他們能理解的大師作品來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng)。幼兒喜歡根據(jù)自己的想象把成人眼里的廢品變廢為寶,成為一件件包含想象與創(chuàng)
4、造的“藝術(shù)品”。A,帥氣、甜美、個(gè)性的衣服;B,各具特色的包裝袋;(樸實(shí)無(wú)華的、純色的購(gòu)物袋往往作為一次性用品隨手扔掉,孩子們嘗試著點(diǎn)綴幾筆,這些物品就煥然一新了)C,甜美的盤子、雅致的杯子、高貴的瓶子(一次性的紙盤、廢舊的杯子、酒瓶、紙筒都是孩子們創(chuàng)作的“畫紙”,這些物品重裝上陣后顯得生氣勃勃,舊貌換新顏了)。三、創(chuàng)意來(lái)源于大師的藝術(shù)作品3~6歲的幼兒喜歡畫面上所描繪的物象完整、環(huán)境單純而不雜亂。在表現(xiàn)技法上,他們喜歡用筆簡(jiǎn)練、形象突
5、出的作品。對(duì)于操行奇特、形象美觀的圖案,色彩鮮明的動(dòng)物、人物尤其感興趣,而許多大師們的作品無(wú)疑是最佳的選擇。因此,教師們遵循高度藝術(shù)性與幼兒年齡特點(diǎn)相結(jié)合的原則,了解他們的欣賞習(xí)慣和心理要求,結(jié)合他們的實(shí)際,選擇一些他們能理解的大師作品來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng)。比如:想象畫《星空》。我們先一起觀賞了米羅的作品:仿佛用象形文字一般的映像符號(hào),書寫出夢(mèng)中呢喃細(xì)語(yǔ);穿行在幻想的空間,和地球,和天空,和宇宙,和北極光,和各種有生物玩耍嬉戲。這些米
6、羅的畫作圖形,沖擊孩子們大腦中的映像系統(tǒng)。這些圖形是什么?怎么和我們生活中見到的不一樣呢?米羅的符號(hào)啟動(dòng)了孩子們的想象系統(tǒng),孩子們熱愛自然,熱愛生命,在他們眼中,樹木、花草、星星、月亮,萬(wàn)物都有生命。在他們幼小的心靈中,它們和人一樣美麗,和人都是朋友,渴望與它們交流,玩耍。想象是在過(guò)去的感覺、記憶、經(jīng)驗(yàn)重生的基礎(chǔ)上,重新組合,從中產(chǎn)生新的形象。這好像是知覺的游戲,其實(shí)是智慧的升華。在浩茫的宇宙中,日月星辰、自然、生命、生活,一切的一切都
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