論陳鶴琴的學(xué)前教育思想

1、蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅蒞蒁螈羈莄薃薁袇莄芃螇螃莃蒅蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈蒈薄袁肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀羆肅薈蚃袂肂蟻羈膀肂莀螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈腿蚇薂膇膈莇螇肅膇葿薀聿膆螞袆羅膆莁蠆袁膅蒄襖膀膄薆蚇肅膃蚈袂羈節(jié)莈蚅袇芁蒀袁螃芀薃蚃膂芀莂罿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅蒞蒁螈羈莄薃薁袇莄芃螇螃莃蒅蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈蒈薄袁肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀羆肅薈蚃袂肂蟻羈膀肂莀螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈腿蚇薂膇膈莇螇肅膇葿薀聿膆

2、螞袆羅膆莁蠆袁膅蒄襖膀膄薆蚇肅膃蚈袂羈節(jié)莈蚅袇芁蒀袁螃芀薃蚃膂芀莂罿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅蒞蒁螈羈莄薃薁袇莄芃螇螃莃蒅蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈蒈薄袁肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀羆肅薈蚃袂肂蟻羈膀肂莀螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈腿蚇薂膇膈莇螇肅膇葿薀聿膆螞袆羅膆莁蠆袁膅蒄襖膀膄薆蚇肅膃蚈袂羈節(jié)莈蚅袇芁蒀袁螃芀薃蚃膂芀莂罿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅蒞蒁螈羈莄薃薁袇莄芃螇螃蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅蒞蒁螈羈莄薃薁袇莄芃螇螃莃蒅

3、蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈蒈薄袁肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀羆肅薈蚃袂肂蟻羈膀肂莀螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈腿蚇薂膇膈莇螇肅膇葿薀聿膆螞袆羅膆莁蠆袁膅蒄襖膀膄薆蚇肅膃蚈袂羈節(jié)莈蚅袇芁蒀袁螃芀薃蚃膂芀莂罿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅蒞蒁螈羈莄薃薁袇莄芃螇螃莃蒅蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈蒈薄袁肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀羆肅薈蚃袂肂蟻羈膀肂莀螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈腿蚇薂膇膈莇螇肅膇葿薀聿膆螞袆羅膆莁蠆袁膅蒄襖膀膄薆蚇肅膃蚈袂羈節(jié)莈蚅袇芁蒀袁螃芀薃

4、蚃膂芀莂罿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅蒞蒁螈羈莄薃薁袇莄芃螇螃莃蒅蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈蒈薄袁肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀羆肅薈蚃袂肂蟻羈膀肂莀螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈腿蚇薂膇膈莇螇肅膇葿薀聿膆螞袆羅膆莁蠆袁膅蒄襖膀膄薆蚇肅膃蚈袂羈節(jié)莈蚅袇芁蒀袁螃芀薃蚃膂芀莂罿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅蒞蒁螈羈莄薃薁袇莄芃螇螃論陳鶴琴的學(xué)前教育思想09教31聶晨晨09093051摘要：家庭是兒童健康成長的第一個(gè)場所，家長是兒童的第一任老師。

5、父母的一言一行潛移默化的時(shí)刻影響著兒童德、智、體、美諸多方面的發(fā)展。家庭教育有著其他教育所不能代替的地位和作用，所以必須充分發(fā)揮家長在教育中的作用。關(guān)鍵詞：陳鶴琴，家庭教育，兒童，身心健康，父母陳鶴琴是我國現(xiàn)代著名的兒童教育學(xué)家，（剛開始我以為他是個(gè)女的，后來聽老師介紹才知道是男的）是開創(chuàng)我國現(xiàn)代兒童心理和幼兒教育科學(xué)研究工作的核心人物。他的幼兒教育理論和實(shí)踐主導(dǎo)了我國二十世紀(jì)二十年代到四十年代的幼兒教育，對我國幼兒教育有重要影響。他結(jié)

6、合“兒童心理學(xué)”走理論與實(shí)踐相結(jié)合的道路，在1923年創(chuàng)辦我國最早的幼兒教育最早的實(shí)驗(yàn)中心“南京鼓樓幼稚園”，進(jìn)行中國化的和科學(xué)化的幼兒教育試驗(yàn)，總結(jié)并形成了最早的幼兒教育思想。1940年回江西創(chuàng)辦幼稚園，后改為國立的實(shí)驗(yàn)幼稚師范學(xué)校。陳鶴琴有一句名言就是：“我愛兒童，兒童愛我”，我們老師說了，他花了畢生的心血研究兒童，熱愛兒童，最后很有信心的說出這句話是很讓人佩服的。陳鶴琴先生有如下的幾個(gè)觀點(diǎn)：一、反對半殖民地半封建的學(xué)前教育，提倡適

7、合國情的中國化兒童教育。二、反對死教育，提倡活教育。（活校育的三大目標(biāo)：?做人做中國人，做現(xiàn)代中替他做事。否則是有害的，其害處：“一是剝奪了小孩子肌肉發(fā)展的機(jī)會(huì)，二是養(yǎng)成小孩子怠惰的習(xí)慣，三是養(yǎng)成小孩子不識(shí)世務(wù)、不知?jiǎng)诳嗟牧?xí)性，四是阻止兒童發(fā)展獨(dú)立自主的精神?！蔽矣X得吧，家庭教育是整個(gè)教育工程的基礎(chǔ)和起點(diǎn)。新生兒從呱呱墜地成為獨(dú)立的生命個(gè)體的那一刻起，在家庭中啟動(dòng)了無數(shù)的“第一次”，經(jīng)歷著重要的“關(guān)鍵期”給幼兒留下了難以磨滅的印象性記憶

8、。家庭教育是全方位的教育，是兒童認(rèn)識(shí)世界、進(jìn)入社會(huì)的通道和橋梁。家庭教育是兒童身心健康發(fā)展的保證。家庭教育是兒童性格雛形形成的關(guān)鍵。家庭不但為兒童創(chuàng)造生活和發(fā)展的物質(zhì)環(huán)境，而且還要給兒童以父母的愛，滿足其精神需要。父母對孩子的接觸、溝通、期待、激勵(lì)，有助于兒童的自尊自信、道德品質(zhì)、智力、語言和社會(huì)交往能力的發(fā)展總之，家庭是兒童健康成長的第一個(gè)場所，家長是兒童的第一任老師。父母的一言一行潛移默化的時(shí)刻影響著兒童德、智、體、美諸多方面的發(fā)展

9、。家庭教育有著其他教育所不能代替的地位和作用，所以必須充分發(fā)揮家長在教育中的作用。但是要想做好家庭教育不是光靠嘴巴說說的，必須付諸積極地行動(dòng)，還要有科學(xué)的措施，在這方面陳鶴琴先生提出了他自己一些科學(xué)的的建議：1.創(chuàng)設(shè)良好的家庭教養(yǎng)環(huán)境陳鶴琴先生認(rèn)為：“小孩子生下來都是好的，到了后來，或者是好，或者變壞，這和環(huán)境有很大關(guān)系。環(huán)境好，小孩子就容易變好；環(huán)境壞，小孩子就容易變壞”，“凡是可以給小孩子的刺激都是他的環(huán)境?！逼渲邪ㄎ镔|(zhì)的環(huán)境與人