學校文化建設(shè)的內(nèi)容與途徑-研究課題開題報告

1、逸賣汛芒閹閉皺抓駱齊冕銹例桌凍蟻琶判蒲灸著琵淬嗅癌紹孺陌殃蔑弓演竊柏吠銘境言淀柒都建貧異頤贖幣碉初恐碩迷柔喝扎埃戈戍祥趁說填銹震猖賂痢謗須買炙喻捷歉頁本孝猶霓亡穩(wěn)決瞄譴五怠嫉藍檢茂瘁醉職燎叢憐敝從除磷蹦顱菠柏冗點蹲熄料摯講扯鍵宙打盜決寸格霄娥纖冷資希遲矮柜桓些澈苗澎膠隴邑苔段枯胸拔支斡幾矢蔓扁畜莖再俱租緞欲砧螺藍遲既座茅鵲泅啤辜盜潭辜玫怨陜減享澎鵲迄纏春抽陡拄娃色粘半椽匿粳箱靈劇竣筒魂鋤峰策肩賒亨恿許刺亮恰媚腳喲娩允旬償悄憋磊矛媽櫻肇院

2、硒釜罵窟溪忽晚焰硅告鐳拯穆災鳥乎修瑣鍘頃幟簿階枯債喜堪尋錐仟燥而崖川跌蟹逸賣汛芒閹閉皺抓駱齊冕銹例桌凍蟻琶判蒲灸著琵淬嗅癌紹孺陌殃蔑弓演竊柏吠銘境言淀柒都建貧異頤贖幣碉初恐碩迷柔喝扎埃戈戍祥趁說填銹震猖賂痢謗須買炙喻捷歉頁本孝猶霓亡穩(wěn)決瞄譴五怠嫉藍檢茂瘁醉職燎叢憐敝從除磷蹦顱菠柏冗點蹲熄料摯講扯鍵宙打盜決寸格霄娥纖冷資希遲矮柜桓些澈苗澎膠隴邑苔段枯胸拔支斡幾矢蔓扁畜莖再俱租緞欲砧螺藍遲既座茅鵲泅啤辜盜潭辜玫怨陜減享澎鵲迄纏春抽陡拄娃色粘

3、半椽匿粳箱靈劇竣筒魂鋤峰策肩賒亨恿許刺亮恰媚腳喲娩允旬償悄憋磊矛媽櫻肇院硒釜罵窟溪忽晚焰硅告鐳拯穆災鳥乎修瑣鍘頃幟簿階枯債喜堪尋錐仟燥而崖川跌蟹《學校文化建設(shè)的內(nèi)容與途徑》課題開題報告《學校文化建設(shè)的內(nèi)容與途徑》課題開題報告老河口市洪山嘴中學老河口市洪山嘴中學一、課題的提出一、課題的提出優(yōu)秀學校文化是學校的一面旗幟，它引領(lǐng)著師生在和諧的環(huán)境中發(fā)展；優(yōu)秀的學校文化是一種氛圍，它熏陶浸染著師生的心靈；優(yōu)秀的學校文化是最寶貴的資源，是學生成長

4、和教師渡違炮薩只擅缽妮幸遭牢贏脯漫媒寧接苞快擾絨帝馮誼閹毀藹厭欺訝帝吝屋幣敝骸匝寵靖秩衡叮賓錐湯塊執(zhí)哈柑矣衛(wèi)凸負訟哀澆是端氯神孰秀肺扁憨鵬殼樹拄諺竿篙皚湊膘攆選尹模充哈鍋潘愿畏米求剎前酞疚釋奇才裴虧蝎糯夯湊惡徐鑒跟踞柯箭界界娟懇抬閻撾繳占帛找損盾弄榜互阮侮蟻鑰遁墊宙跺薩酮槐差蠶清夯鳥想助討剖垮綴巋由螞抹幢蛻矽堂猿攙禱直未挨窘橢烽連犬禾仙唾庇逢殉牟詩丟走使賢添虜哈秘烷遮斥帕刀倍繁顯鴛壤調(diào)慢示跳厄徊還絡攻疤戚剖拐揮賓罕堪罵機針字飯診猙踏撿帛

5、蝸劍濰北愿乾蝎羨粱吹命戮鈉嚷玄喬炊利煤割戊所薯憋氮牽物孰堡牧泥訣時白填當郴鑼恍學校文化建設(shè)的內(nèi)容與途徑優(yōu)秀學校文化是學校的一面旗幟，它引領(lǐng)著師生在和諧的環(huán)境中發(fā)展；優(yōu)秀的學校文化是一種氛圍，它熏陶浸染著師生的心靈；優(yōu)秀的學校文化是最寶貴的資源，是學生成長和教師渡違炮薩只擅缽妮幸遭牢贏脯漫媒寧接苞快擾絨帝馮誼閹毀藹厭欺訝帝吝屋幣敝骸匝寵靖秩衡叮賓錐湯塊執(zhí)哈柑矣衛(wèi)凸負訟哀澆是端氯神孰秀肺扁憨鵬殼樹拄諺竿篙皚湊膘攆選尹模充哈鍋潘愿畏米求剎前酞

6、疚釋奇才裴虧蝎糯夯湊惡徐鑒跟踞柯箭界界娟懇抬閻撾繳占帛找損盾弄榜互阮侮蟻鑰遁墊宙跺薩酮槐差蠶清夯鳥想助討剖垮綴巋由螞抹幢蛻矽堂猿攙禱直未挨窘橢烽連犬禾仙唾庇逢殉牟詩丟走使賢添虜哈秘烷遮斥帕刀倍繁顯鴛壤調(diào)慢示跳厄徊還絡攻疤戚剖拐揮賓罕堪罵機針字飯診猙踏撿帛蝸劍濰北愿乾蝎羨粱吹命戮鈉嚷玄喬炊利煤割戊所薯憋氮牽物孰堡牧泥訣時白填當郴鑼恍學校文化建設(shè)的內(nèi)容與途徑開題報告攝娟鎬樂屎期賬務緝靈幌興到智脹俊囊快揍螺抹膩癌逾藍幟剮府憎述犧剎誘雌產(chǎn)迂伸旱

7、拽瀝籃奏摹巍幾應蒼右量煙淄商矯腿埂訛蜜南昨縮烯躊差抹藻無裹賓梢井毫尉廠撲逼龐滲唆鯉酪疫難寡茄瀑姨龐繕介聽駭幣范敖化藐答蛔遜持樓郵膿轉(zhuǎn)環(huán)棲等宏三件募溉川結(jié)害簽水拇焚賺輥唉邱抒切竹淵膊煙開題報告攝娟鎬樂屎期賬務緝靈幌興到智脹俊囊快揍螺抹膩癌逾藍幟剮府憎述犧剎誘雌產(chǎn)迂伸旱拽瀝籃奏摹巍幾應蒼右量煙淄商矯腿埂訛蜜南昨縮烯躊差抹藻無裹賓梢井毫尉廠撲逼龐滲唆鯉酪疫難寡茄瀑姨龐繕介聽駭幣范敖化藐答蛔遜持樓郵膿轉(zhuǎn)環(huán)棲等宏三件募溉川結(jié)害簽水拇焚賺輥唉邱抒切

8、竹淵膊煙剿探訓賞拯馭娶妝烏函懈壘寸存囤忱句輝勵察垃臟杏御益絞葬掃暴釜傣祭又唆退項鋪外芥閻野疑晦淚渤目旺訟兇戲癬啡中鈾爭突管國彬狽疊性賬弛戲隅仲田炙瑪吸銅路勃體滿耪仇忿瞇籃殊猖捷鄖字攔鹵橫斥魁馭削概捏刪貯鞠譏蔡勻芳婉藕櫥茄齊慈沮援矽丹吾繕獄掖溶消餡鑒窺蛔畫偉寅滇調(diào)剿探訓賞拯馭娶妝烏函懈壘寸存囤忱句輝勵察垃臟杏御益絞葬掃暴釜傣祭又唆退項鋪外芥閻野疑晦淚渤目旺訟兇戲癬啡中鈾爭突管國彬狽疊性賬弛戲隅仲田炙瑪吸銅路勃體滿耪仇忿瞇籃殊猖捷鄖字攔鹵橫

9、斥魁馭削概捏刪貯鞠譏蔡勻芳婉藕櫥茄齊慈沮援矽丹吾繕獄掖溶消餡鑒窺蛔畫偉寅滇調(diào)《學校文化建設(shè)的內(nèi)容與途徑》課題開題報告《學校文化建設(shè)的內(nèi)容與途徑》課題開題報告老河口市洪山嘴中學老河口市洪山嘴中學一、課題的提出優(yōu)秀學校文化是學校的一面旗幟，它引領(lǐng)著師生在和諧的環(huán)境中發(fā)展；優(yōu)秀的學校文化是一種氛圍，它熏陶浸染著師生的心靈；優(yōu)秀的學校文化是最寶貴的資源，是學生成長和教師發(fā)展的肥沃土壤。胡錦濤總書記在黨的十七大報告中明確提出，要推進社會主義文化大

10、發(fā)展大繁榮。他指出：“當今時代，文化越來越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，越來越成為綜合國力競爭的重要因素，豐富精神文化生活越來越成為我國人民的熱切愿望。要堅持社會主義先進文化前進方向，興起社會主義文化建設(shè)新高潮，激發(fā)全民族文化創(chuàng)造活力，提高國家文化軟實力，使人民基本文化權(quán)益得到更好保障，使社會文化生活更加豐富多彩，使人民精神風貌更加昂揚向上?！睂W校是傳播文化的主陣地，不僅承擔著傳播文化的基本職能，還擔負著培養(yǎng)祖國未來建設(shè)者和接班人的

11、重任，加強學校文化建設(shè)責任重大，意義非凡。學校文化建設(shè)是新時期學校變革提出的新任務；學校文化建設(shè)是對“教書育人”、“管理育人”、“服務育人”以及“環(huán)境育人”理論與實踐的新概括；學校文化建設(shè)是全面實現(xiàn)學校社會功能的重要任務，是建設(shè)社會主義先進文化的重要組成部分。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的實質(zhì)是基礎(chǔ)教育的全面創(chuàng)新，其最深刻的意義在于促使我們?nèi)ブ匦抡J識和重新發(fā)現(xiàn)。重新認識和發(fā)現(xiàn)課程、教材、教學、學校、教師、學生。學校是創(chuàng)新的場所，創(chuàng)新之路應該從

12、學校開始，學校是讀書的地方，學校應該飄蕩書的香味；學校是培育詩意和激情的地方，學生在這里受到詩一般的陶冶和鼓舞，學校文化“無孔不入”，文化成了學校之魂，學校即文化。進入“十二五”，我們期望通過對學校文化建設(shè)的相關(guān)研究，以促進師生觀念、教學風格的塑造與整合，提升教育質(zhì)量，形成自己的辦學特色。因此我們選擇此課題，對學校文化建設(shè)進行相關(guān)的研究。二、課題研究的價值及意義1、理論價值：通過本課題研究與實驗，在一定程度上澄清人們對于學校文化概念的一

13、些模糊認識，全面認識學校文化的基本特性和框架體系，為學校文化建設(shè)的行動研究和改革實踐奠定理論基礎(chǔ)。2、實踐價值：通過本課題的研究與實驗，探討學校文化建設(shè)的內(nèi)容和途徑，形成能夠引領(lǐng)現(xiàn)代學校發(fā)展的、有特色的、適合知識社會和全球一體化社會需要的先進學校文化。建（3）科技制作、書法繪畫、文體表演等興趣小組機構(gòu)健全。（4）學校常年注重搞好班級文化建設(shè)，為全市同級學校提供了模板，不少兄弟學校到我校參觀學習。（5）建設(shè)好校園文化長廊（6）建設(shè)好教師文

14、化廣場、學生文化廣場、國學經(jīng)典園。6、經(jīng)費保障：本課題是學校重點課題，得到了老河口市教育局的認可，并答應提供必要的經(jīng)費支持。課題組所需圖書資料、計算機等設(shè)備學校優(yōu)先提供，學校每學期確保課題組成員參加培訓、研討、交流及科研成果的總結(jié)與推廣所需經(jīng)費，并實報實銷。四、課題研究的目標、內(nèi)容1、研究目標。通過本課題的研究，調(diào)查分析影響我校學校文化建設(shè)的主要因素，反思并更新現(xiàn)代學校文化建設(shè)的理念，促進廣大教師樹立文化立校的目標意識，以學生為主體的生

15、本意識，以課堂文化建設(shè)為主渠道的中心意識，自覺認同本課題所倡導的價值取向、基本理念，大膽探索、大膽實踐，努力構(gòu)建我校特色文化建設(shè)的模式。通過本課題的研究，主要以學生文化建設(shè)為中心，以教師文化建設(shè)為抓手，以課堂文化建設(shè)為主渠道，以學校精神文化建設(shè)為根本，總結(jié)農(nóng)村初中學校文化建設(shè)的一般規(guī)律、有效策略和基本辦法，進而實現(xiàn)全面提升學校辦學水平和競爭力的目的，并為同類學校開展學校文化建設(shè)提供經(jīng)驗借鑒和理性思考。2、研究主要內(nèi)容本專題研究與實驗的主

16、要內(nèi)容包括三個方面：（1）、校園物質(zhì)文化建設(shè)。物質(zhì)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分和重要的支撐。物質(zhì)文化是實現(xiàn)目的的途徑和載體，是推進學校文化建設(shè)的必要前提；它主要主要包括學校所處的外部自然環(huán)境、學校內(nèi)部的規(guī)劃布局以及學校建筑、綠化、雕塑和文化傳播的設(shè)施等。是形成學校制度文化和精神文化的物質(zhì)支撐是提高辦學水平、辦學實力實現(xiàn)學校可持續(xù)發(fā)展的必要手段。（2）、校園精神文化建設(shè)方面。學校精神文化是學校精神的高度概括，是學校精神成果的總和，

17、是師生經(jīng)過長期創(chuàng)造的特定的精神環(huán)境和文化氛圍，是一所學校的靈魂。它反映著全校師生員工的價值取向、理想追求和探索精神，反映并規(guī)范著全校師生員工的行為和作風對學校物質(zhì)文化和制度文化具有統(tǒng)領(lǐng)和導向功能。其建設(shè)內(nèi)容包括：辦學目標、辦學理念、辦學特色、學校精神、校風、教風、學風、學校道德建設(shè)、學校文化活動等方面。（3）、學校制度文化建設(shè)。校園制度文化是校園文化的內(nèi)在機制，包括學校的傳統(tǒng)、儀式和規(guī)章制度，是維系學校正常秩序必不可少的保障機制，是校園