對(duì)大學(xué)英語(yǔ)跨文化交際教學(xué)的探討

1、對(duì)大學(xué)英語(yǔ)跨文化交際教學(xué)的探討【摘要】隨著我國(guó)改革開放步伐的加快，對(duì)外交流變得日益頻繁，跨文化交際在外語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。因此，在進(jìn)行大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，應(yīng)該更加重視對(duì)大學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng)與塑造，進(jìn)而開展有效的跨文化交際教學(xué)活動(dòng)。本文首先對(duì)跨文化交際教學(xué)進(jìn)行了簡(jiǎn)單概述，然后分析了當(dāng)前大學(xué)英語(yǔ)跨文化交際教學(xué)的現(xiàn)狀，最后有針對(duì)性地提出了加強(qiáng)大學(xué)英語(yǔ)跨文化交際教學(xué)的一系列對(duì)策，以期能夠有效提高大學(xué)英語(yǔ)跨文化交際的教學(xué)效果?！?/p>

2、關(guān)鍵詞】大學(xué)英語(yǔ)；跨文化交際；教學(xué)探討1概述跨文化交際教學(xué)跨文化交際主要是指有著不同語(yǔ)言文化背景的人與人之間所進(jìn)行的交際。作為人與人重要交際媒介的語(yǔ)言只有與實(shí)際的文化背景以及社會(huì)背景相融合，才能體現(xiàn)出語(yǔ)言的價(jià)值，通過(guò)在大學(xué)英語(yǔ)中進(jìn)行跨文化交際教學(xué)，充分映射出時(shí)代發(fā)展的需求與變化，在通過(guò)提高學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和深化英語(yǔ)語(yǔ)言文化背景知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際思維模式，提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力和綜合語(yǔ)言素質(zhì)水平，正是對(duì)大學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行跨文化交際

3、教學(xué)的本質(zhì)，這也充分體現(xiàn)了大學(xué)英語(yǔ)跨文化交際教學(xué)的重要性。2大學(xué)英語(yǔ)跨文化交際教學(xué)的現(xiàn)狀2.1英語(yǔ)教學(xué)體制對(duì)跨文化交際教學(xué)的制約2.3在校學(xué)生自身的抵觸學(xué)習(xí)情緒由于我國(guó)的教育模式屬于應(yīng)試教育，學(xué)校英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中也是以英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯教學(xué)為主，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的就是要順利通過(guò)國(guó)家的英語(yǔ)等級(jí)考試，取得畢業(yè)證書和英語(yǔ)等級(jí)證書，以便于將來(lái)獲得一份待遇良好的工作。在這種急功近利思想影響下，在校學(xué)生往往只是被迫的學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，而對(duì)英語(yǔ)相關(guān)語(yǔ)言文

4、化背景的了解知之甚少，同時(shí)由于學(xué)生對(duì)大學(xué)英語(yǔ)跨文化交際學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)不足，大多數(shù)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)存在一定的抵觸情緒，這也妨礙了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言文化缺乏深層次的認(rèn)知和了解，最終限制了學(xué)生英語(yǔ)綜合素質(zhì)的提升。3加強(qiáng)大學(xué)英語(yǔ)跨文化交際教學(xué)的對(duì)策3.1精選教材并豐富教學(xué)模式與情境加強(qiáng)大學(xué)英語(yǔ)跨文化交際教學(xué)不僅僅需要主觀教學(xué)觀念要改變，同時(shí)要注意創(chuàng)造環(huán)境和客觀條件來(lái)促進(jìn)我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)跨文化交際教學(xué)的發(fā)展。首先就是對(duì)英語(yǔ)教材內(nèi)容的選擇和教學(xué)課程的合理設(shè)置，

5、結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行英語(yǔ)教材的精選，教師既要注重英語(yǔ)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)、詞匯積累和語(yǔ)法應(yīng)用方面，更要注重所選教材是否包含社會(huì)習(xí)俗和語(yǔ)言文化背景的差異性，力求通過(guò)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)來(lái)提高學(xué)生對(duì)不同語(yǔ)言文化知識(shí)的理解，在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的同時(shí)拓展其語(yǔ)言文化背景知識(shí)。還可以通過(guò)豐富英語(yǔ)教學(xué)模式與情境來(lái)側(cè)重對(duì)學(xué)生語(yǔ)言交際能力的培養(yǎng)，在以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體的實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉學(xué)生的跨文化交際能力，從而提高大學(xué)英語(yǔ)跨文化交際教學(xué)質(zhì)量。3.2改變傳統(tǒng)教育教學(xué)觀念，