英語(yǔ)寫作教學(xué)：論跨文化交際能力的培養(yǎng).pdf

1、語(yǔ)言教學(xué)是提高語(yǔ)言能力和跨文化交際能力的重要手段和必備的過(guò)程。語(yǔ)言教學(xué)的目的不僅要傳授語(yǔ)言知識(shí)，而且還應(yīng)該培養(yǎng)和提高學(xué)生的跨文化交際能力。 本文把文化研究和英語(yǔ)教學(xué)研究結(jié)合起來(lái)，從梳理當(dāng)前中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)狀況和分析文化因素與英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)系入手，對(duì)英語(yǔ)寫作教學(xué)中跨文化交際能力的培養(yǎng)進(jìn)行較深入的研究。 本文介紹了當(dāng)前理論界有關(guān)跨文化交際的幾種核心理論，探究了文化、語(yǔ)言和跨文化交際的概念、內(nèi)容、相互關(guān)系等基本理論，分析了文化教學(xué)在

2、英語(yǔ)教學(xué)中尤其在寫作教學(xué)中的重要性；對(duì)學(xué)生在英語(yǔ)寫作中的跨文化交際意識(shí)和能力的現(xiàn)狀和水平進(jìn)行了調(diào)查，分析、總結(jié)并集中論證了影響學(xué)生英語(yǔ)寫作的幾種主要文化因素；探討和提出了在英語(yǔ)寫作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識(shí)、態(tài)度和能力的方法和策略，提出了英語(yǔ)教師在寫作教學(xué)中進(jìn)行跨文化教學(xué)應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)要求。 本文將跨文化交際與英語(yǔ)教學(xué)的研究延伸到了英語(yǔ)寫作教學(xué)領(lǐng)域，對(duì)于深化跨文化交際的理論研究具有一定的推動(dòng)作用；對(duì)于提高學(xué)生跨文化交際能力，尤其是