市場營銷學(xué)課程的虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)構(gòu)建初探

1、市場營銷學(xué)課程的虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)構(gòu)建初探摘要：從虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的內(nèi)涵出發(fā)，就市場營銷學(xué)課程中虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的構(gòu)建模式進(jìn)行初步探索，意在發(fā)掘市場營銷學(xué)課程教學(xué)方法的新思路，探討虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)構(gòu)建在教育方法研究方面的重要意義。關(guān)鍵詞：市場營銷學(xué)；虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)；構(gòu)建一、虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的內(nèi)涵（一）虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的含義與特征虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)是一種數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境，目前較廣泛地被用于正式學(xué)習(xí)和非正式學(xué)習(xí)。所謂虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)（VirtualLearningCommuni

2、ty，VLC）是集教學(xué)資源與教學(xué)應(yīng)用為一體的教學(xué)平臺，是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者共同構(gòu)成的以學(xué)習(xí)交流為目的的團(tuán)體。虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的具體形式有多種，如BBS就是一種較為傳統(tǒng)的社區(qū)形式，而近年來風(fēng)靡教育界的則是blog虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)。VLC具有學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)型組織的二象性，因為其除具有集成教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)和教育信息資源的學(xué)習(xí)環(huán)境功能外，還是實現(xiàn)用戶有機(jī)聯(lián)系與多邊互動的學(xué)習(xí)型組織。VLC是一個網(wǎng)絡(luò)虛擬平臺，可以通過計算機(jī)或手機(jī)等工具訪問，訪問者

3、可隨時隨地進(jìn)入社區(qū)，不受時間和空間限制；其次，以學(xué)生為社區(qū)主體、師生共建共享信息資源，其中由教師主導(dǎo)社區(qū)的資源主題，這一切在系統(tǒng)管理員的調(diào)度下完成；注冊會員可訪問社區(qū)的全部學(xué)習(xí)資源，非會員可訪問部分資源；社區(qū)主要以論壇形式進(jìn)行交流，所有人都可以通過搜索問題關(guān)鍵詞兩類參與者，分別是助學(xué)者和學(xué)習(xí)者。助學(xué)者將自己原創(chuàng)的或從網(wǎng)上和其他途徑收集并經(jīng)過整理的、與課程相關(guān)的資料發(fā)布在社區(qū)相應(yīng)的欄目中，學(xué)習(xí)者從這些相關(guān)的資料中有選擇性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時，

4、眾多學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)交流過程中，也可以擴(kuò)充社區(qū)學(xué)習(xí)資源，這主要是通過將自身不斷產(chǎn)生的新知識，以外部資源的形式通過鏈接技術(shù)引入加以實現(xiàn)。這樣，所有與該學(xué)科有關(guān)的資源都能被社區(qū)成員共享。二、市場營銷學(xué)課程的教學(xué)現(xiàn)狀（一）課程的設(shè)置不能完全適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求在理論與實踐的銜接上，市場營銷學(xué)需要絕對的對接關(guān)系，但目前理論授課跟實踐還有一定的距離，存在脫節(jié)現(xiàn)象，而且隨著新的市場環(huán)境的變化，需要解決的問題層出不窮，需要加快課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方

5、法和教學(xué)手段的改革以適應(yīng)新需求。（二）多層次的學(xué)生結(jié)構(gòu)挑戰(zhàn)傳統(tǒng)教學(xué)工作市場營銷學(xué)課程的授課對象除了經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)生以外還有很多外專業(yè)學(xué)生，不同的學(xué)生層次、不同的基礎(chǔ)知識導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)了多層次化的現(xiàn)象，如何有針對性的教學(xué)稱為一個亟待解決的問題。（三）課程的實驗教學(xué)條件有待改善與市場營銷學(xué)相關(guān)的實驗環(huán)境至今在高校中沒有一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，并且即便是實驗環(huán)境建設(shè)取得一些成就的單位，其教學(xué)設(shè)施的建設(shè)與市場發(fā)展的需要也還存在一定差距，還沒有專門化的模擬教