構(gòu)成卓越財經(jīng)本科人才實踐體系研究

1、構(gòu)成卓越財經(jīng)本科人才實踐體系研究【摘要】財經(jīng)類高校是我國高等教育的重要組成部分，為了提高財經(jīng)本科人才的素養(yǎng)和質(zhì)量，我們需要學(xué)習(xí)和借鑒別的學(xué)科體系成熟的經(jīng)驗，本文借鑒我國針對工科人才培養(yǎng)項目“卓越計劃”對人才的相關(guān)要求和啟示，從實踐教學(xué)體系的本質(zhì)出發(fā)，提出卓越財經(jīng)本科人才的實踐體系，以實現(xiàn)卓越財經(jīng)人才培養(yǎng)目標(biāo)。【關(guān)鍵詞】卓越，財經(jīng)，實踐“卓越計劃”的對象主要是培養(yǎng)工科類人才，把“卓越計劃”在實踐教學(xué)體系上的要求和指標(biāo)應(yīng)用于財經(jīng)類人才的培養(yǎng)

2、上，主要表現(xiàn)為緊扣區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展需要，圍繞一條主線（應(yīng)用型人才培養(yǎng)），堅持兩個結(jié)合（理論與實踐、校內(nèi)與校外），搞好三個促進（促進地方急需人才培養(yǎng)、促進創(chuàng)新型人才培養(yǎng)、促進行業(yè)需求人才培養(yǎng)），構(gòu)建立體化、多層次、因材施教的實踐教學(xué)體系，實現(xiàn)卓越人才培養(yǎng)目標(biāo)。構(gòu)建符合卓越財經(jīng)人才培養(yǎng)要求的實踐教學(xué)體系，主要由實驗、實訓(xùn)、實踐三個層面構(gòu)成。一、實驗體系（一）涵義實驗課程應(yīng)在教師的全程指導(dǎo)下，學(xué)生通過系統(tǒng)的實驗而獲得知識和能力，強調(diào)鞏固基礎(chǔ)

3、或?qū)I(yè)理論知識，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神以及科學(xué)態(tài)度和探索精神，一般與課程相結(jié)合，實施的場所造能力和思維能力的培養(yǎng)。這就需要在綜合層和提高層進行補充。在綜合層，通過綜合性、設(shè)計性實驗，重點培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)課程綜合應(yīng)用能力。綜合性實驗是指實驗內(nèi)容涉及本課程的綜合知識或與本課程相關(guān)課程知識的實驗；設(shè)計性實驗是指給定實驗?zāi)康囊蠛蛯嶒灄l件，由學(xué)生自行設(shè)計實驗方案并加以實現(xiàn)的實驗；綜合性、設(shè)計性實驗立足綜合應(yīng)用和實踐創(chuàng)新，面向科學(xué)研究與

4、工程實際，讓學(xué)生進行學(xué)以致用的過渡，為今后的實訓(xùn)和實踐作準(zhǔn)備。在提高層，依托實驗室在儀器設(shè)備、時間、空間的開放，把一些有延申性的實驗項目讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇，如會計電算化對于本專業(yè)的學(xué)生所有的模塊都要操作，但對于非專業(yè)的學(xué)生只需操作核心的項目，我們可以把余下的項目作為開放項目讓非專業(yè)學(xué)生在課余時間選擇練習(xí)，能夠做到自主學(xué)習(xí)，進行探索性實驗。通過實驗親自發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題，老師在實驗中的作用是瓶頸問題的解決，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)積