淺析高中“名著導讀”在語文教學中的意義

1、淺析高中“名著導讀”在語文教學中的意義摘要：名著是人類全部文化歷史凝結的精髓，它傳承著超越國界，超越時代的教育和審美等重要作用，是生活的教科書。閱讀名著，就像與高尚的哲人們攜手同行，不僅能開闊人的眼界，增長豐富的知識，滋潤我們的心靈，提高自我修養(yǎng)，還往往使人有不可預期的收獲。對于生理、心理急速成長的高中學生來說，名著閱讀可以激發(fā)他們的情感，喚醒他們的心靈，使他們向善求真，健康成長。徜徉在經(jīng)典名著中、浸潤在優(yōu)秀文化中的學生必將不斷積累文化

2、知識，提高人文素養(yǎng)；豐富精神世界，錘煉意志品質(zhì)；增加語感積累，提高語言素養(yǎng)。關鍵詞：語文教學名著導讀素養(yǎng)中圖分類號：G633.3文獻標識碼：A文章編號：一開拓視野，積淀文化底蘊經(jīng)典名著指那些歷經(jīng)時間淘洗流傳下來的，在內(nèi)容上反映人類和社會存在與發(fā)展過程中所涉及的一些永恒的價值與主題，在形式上具有時代典范性的作品。偉大導師恩格師在《致瑪.哈克奈斯》一文中有這樣一段話:“在巴爾扎克的《人間喜劇》里，匯集了法國社會的全部歷史，我從這里甚至在經(jīng)濟

3、細節(jié)方面(如革命以后動產(chǎn)和不動產(chǎn)的重新分配)所學到的東西，也要比從當時所有職業(yè)的歷史學家、經(jīng)濟學家和統(tǒng)計學家那就是這樣一部作品。這部小說早在清末就被譯成中文，是一百多年來最受讀者歡迎的外國小說之一。不同時代的人談這部“半自傳體”的小說，不只是為書中少年主人公坎坷而又富于傳奇性的故事所吸引，也由此體會人生的樂趣與艱辛。由于家境貧寒，只受到過四年正規(guī)教育的狄更斯，先后做過童工、學徒、審案記錄員以及記者。不尋常的經(jīng)歷使他早熟、早慧，年紀輕輕就

4、對社會、人生有了豐富的認識。狄更斯將上流社會所謂有教養(yǎng)的夫人那顆自私、冷酷的心與勞動人民善良、慷慨、自尊的心相對照，從中體現(xiàn)出民主的精神。在全書的高潮亞摩斯海濱的船難中，青年漁民海姆奮不顧身地下海救人，當他發(fā)現(xiàn)自己要救的人正是誘騙他未婚妻的紈绔子弟史蒂爾福斯時，仍然想盡力把他就上岸來。海姆為人木訥、憨厚，還沒有讀過書，更談不上儀容風度，然而，他的胸懷比海洋更博大，在他面前，紈绔子弟史蒂爾福斯顯得如此丑惡、自私和渺小。這是作者對勞動人民高

5、尚品質(zhì)的最高贊美，因此小說具有凈化人的靈魂的巨大道德作用。除此之外，小說中“債多不愁，樂天知命”的“密考伯主義”成了文學中的典型，以及“善惡必報”的道德信念對于成長中的青少年有很深的影響力。莫蒂默J艾德勒說：“雖然我不知道如何擺脫政治民族主義的束縛，但卻知道如何成為不受時間、地點限制的，通過各種形式表現(xiàn)出來的人類精神的朋友，這就是通過閱讀名著?！眱?yōu)秀的文學作品之所以重要，就在于它不僅能拓展人的精神空間，增添人精神世界的風景，而且還能讓人