標(biāo)準(zhǔn)解讀與教學(xué)建議

1、政治生活,——標(biāo)準(zhǔn)解讀與教學(xué)建議,思想政治（2）必修,湖州二中 張建慶,第一單元 公民的政治生活,本單元在教材中的地位：是政治生活的起點(diǎn)。 （1）全書的主線是：公民的政治生活——為人民服務(wù)的政府——建設(shè)社會(huì)主義政治文明（政治制度）——當(dāng)代國際社會(huì)。 （2）從知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系看，本單元有關(guān)國家性質(zhì)的內(nèi)容是全書的統(tǒng)領(lǐng)。,,（3）從與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活的聯(lián)系看，公民的生活不能回避政治的主題。本單元立足學(xué)生生活，是

2、貫徹“德育回歸生活”觀念的具體體現(xiàn)，也是加強(qiáng)德育針對(duì)性，時(shí)代性的措施。（4）從思想政治教育的角度看，通過對(duì)我國國家性質(zhì)、公民權(quán)利義務(wù)、公民參與民主政治生活（選舉、決策、管理、監(jiān)督）的意義途徑方式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)、民主法制意識(shí)和國家觀念，從而堅(jiān)定正確的政治方向。,,第一單元總體知識(shí)框架與政治常識(shí)教材部分內(nèi)容比較,備注：黨的十六大和十六屆四中全會(huì)在關(guān)于社會(huì)主義政治文明建設(shè)的內(nèi)容中提到： “要堅(jiān)持和完善社會(huì)主義民主制度

3、，即要健全民主制度，豐富民主形式，擴(kuò)大公民有序的政治參與，保證人民依法實(shí)行民主選舉、民主決策、民主管理和民主監(jiān)督，享有廣泛的權(quán)利和自由?！闭紊畹诙n的據(jù)此精神設(shè)置。,,,第一課 生活在人民當(dāng)家作主的國家,一、課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求,第一課時(shí) 人民民主專政：本質(zhì)是人民當(dāng)家作主,課程標(biāo)準(zhǔn)要求：“引述憲法規(guī)定，明確我國是人民民主專政的社會(huì)主義國家?！?根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)：了解我國人民民主專政的國體，我國人民民主專政是一種新型的民

4、主、新型的專政；人民民主專政的本質(zhì)是人民當(dāng)家作主；認(rèn)識(shí)堅(jiān)持人民民主專政的必要性。,1．知道我國的國家性質(zhì)（國體）（1）舊教材中對(duì)我國國家性質(zhì)（國體）的分析是教學(xué)重點(diǎn)，從首要標(biāo)志、階級(jí)基礎(chǔ)兩個(gè)方面說明。（2）新教材中應(yīng)該注意： 第一，國家產(chǎn)生（原因）——國家本質(zhì)（屬性）——憲法對(duì)我國國家性質(zhì)的明確規(guī)定；不強(qiáng)調(diào)在理論上展開。 第二，①不作要求的內(nèi)容：不同性質(zhì)的國家類型。 ②不作拓展的內(nèi)容：國家的產(chǎn)生、本質(zhì)

5、和根本屬性。,,（一）基本要求說明,二、省教學(xué)指導(dǎo)意見解讀,2．理解人民民主專政的本質(zhì)和特點(diǎn)——本框核心內(nèi)容,（1）人民民主專政的本質(zhì)（國家性質(zhì)）——人民民主專政特點(diǎn)（“新型”主要強(qiáng)調(diào)它與剝削階級(jí)掌握的國家政權(quán)不同，比較分析） 特點(diǎn)是本質(zhì)的表現(xiàn)，理解兩個(gè)方面：①對(duì)廣大人民實(shí)行民主，對(duì)即少數(shù)敵對(duì)分子實(shí)行專政②具體從民主和專政兩個(gè)方面展開：新型民主廣泛性真實(shí)性特點(diǎn)；新型專政特點(diǎn)。（2）注意新舊教材的變化：第一，關(guān)于“民主（制度

6、）”的理論知識(shí)舊教材是教學(xué)重點(diǎn)，新教材不需要拓展。第二，民主廣泛性兩個(gè)表現(xiàn)： ①內(nèi)容的廣泛性和主體的廣泛性，重點(diǎn)是把握主體的廣泛性，內(nèi)容的廣泛性結(jié)合本課第二框“政治權(quán)利和義務(wù)”的學(xué)習(xí)； ②民主主體的廣泛性，新教材在表述上有明顯的變化（根據(jù)十六大精神）。第三，民主的真實(shí)性。 ①舊教材——“民主的真實(shí)性表現(xiàn)在：人民當(dāng)家作主的權(quán)利有制度法律和物質(zhì)的保障?！毙陆滩牡谌龁卧獋?cè)重“制度保障”。②新教材增加第二層：“也表現(xiàn)在隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)

7、展和社會(huì)的進(jìn)步，廣大人民的利益得到了日益充分的實(shí)現(xiàn)。”教學(xué)中要突出這個(gè)層次的內(nèi)容，結(jié)合第二課“公民的政治參與”的學(xué)習(xí)深化。（3）不作要求的內(nèi)容：我國現(xiàn)階段存在的階級(jí)和社會(huì)階層；我國公民基本權(quán)利的法律和物質(zhì)保障的具體狀況。 不作拓展的內(nèi)容：我國政府關(guān)于人權(quán)問題的觀點(diǎn)；民主的涵義；民主與專政的關(guān)系。,3．理解堅(jiān)持和發(fā)展人民民主專政必要性,（1）三個(gè)方面的內(nèi)容： 第一，堅(jiān)持人民民主專政：立國之本（地位） 第二，堅(jiān)持人民民主專

8、政是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的政治保證（意義）。 第三，發(fā)展人民民主專政：堅(jiān)持人民民主專政既要看到它是歷史的繼承，又要 知道在改革開放的歷史條件下，被賦予了新的時(shí)代內(nèi)容——服務(wù)職能，良好環(huán) 境，法制建設(shè)，制度建設(shè)。（建議第三課“政府的職能——管理與服務(wù)”教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生回顧）（2）不作拓展的內(nèi)容：堅(jiān)持人民民主專政的意義。,通過對(duì)我國人民民主專政國體的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的國家主人翁意識(shí)。（1）本要求突出“情感態(tài)度價(jià)值觀”目標(biāo)，注意在

9、教學(xué)中滲透。（2）結(jié)合探究活動(dòng)二：建議教學(xué)中有效發(fā)動(dòng)并引導(dǎo)學(xué)生例舉觀察改革開放以來我國公民在不僅在經(jīng)濟(jì)上物質(zhì)生活方面發(fā)生的巨大變化，更要注意在政治生活方面的變化，說明我國在尊重和保障人權(quán)方面的取得的進(jìn)步 ，體會(huì)我國社會(huì)主義民主的真實(shí)性；進(jìn)一步從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。,（二） 發(fā)展要求說明,三、教學(xué)建議,（1）本框題介紹馬克思主義關(guān)于國家的基本理論；我國的國家性質(zhì)；人民民主專政的本質(zhì)、特點(diǎn)和堅(jiān)持人民民主專政的必要性，涉及的

10、基本概念、理論比較多，在教學(xué)中要抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，如關(guān)于“國家的產(chǎn)生，國家的本質(zhì)，根本屬性”不要過多展開，要側(cè)重理解分析“廣泛真實(shí)的民主”，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的整合。（2）在教學(xué)中要注意新舊教材中的一些不同的提法，如“民主主體的廣泛性”，輔助文也可以適當(dāng)補(bǔ)充利用。（3）可以有重點(diǎn)地使用教材的“探究活動(dòng)”。本框根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生發(fā)展需要設(shè)計(jì)了三個(gè)探究活動(dòng)，考慮到教學(xué)時(shí)間的安排，教學(xué)中充分利用好第一，第二個(gè)。（考慮到“民主的涵

11、義”，“民主與專政的關(guān)系”不作為拓展內(nèi)容）,,第一課 生活在人民當(dāng)家作主的國家,一、課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求,第二課時(shí) 政治權(quán)利和義務(wù)：參與政治生活的準(zhǔn)則,課程標(biāo)準(zhǔn)要求：引述憲法對(duì)公民政治權(quán)利和義務(wù)的有關(guān)規(guī)定；說明公民有序參與政治生活的意義。,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)：知道公民享有的政治權(quán)利和義務(wù)，政治生活的內(nèi)容和特點(diǎn)，公民有序參與政治生活的重要意義，以及憲法規(guī)定的公民政治權(quán)利和義務(wù)是公民參與政治生活的法律保障和基本行為準(zhǔn)則。（在本框和第二課

12、的教學(xué)中可以結(jié)合“綜合探究”，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成行使權(quán)利，參與政治生活必須做到“有序”——依法參與的意識(shí)。）,（1）公民政治權(quán)利和自由的含義 ——憲法對(duì)公民政治權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定（知道具體內(nèi)容）（2）重點(diǎn)了解“選舉權(quán)和被選舉權(quán)”(教學(xué)中要考慮到第五課 “我國的人民代表大會(huì)制度”的學(xué)習(xí)) ——明確三層內(nèi)容①法律資格；②含義；③地位。（2）政治自由（六項(xiàng)）和監(jiān)督權(quán) 第一，舊教材對(duì)政治自由六項(xiàng)內(nèi)容有具體表述，新教材只強(qiáng)調(diào)是“

13、人民行使當(dāng)家作主權(quán)利的重要方式，社會(huì)主義民主的具體表現(xiàn)”，對(duì)具體內(nèi)容不展開。 第二，突出公民的監(jiān)督權(quán)利是新教材的一個(gè)亮點(diǎn)，具體分解為三個(gè)部分： ①本課主要使學(xué)生知道公民監(jiān)督權(quán)利的內(nèi)容； ②第二課“第四框——民主監(jiān)督”主要了解公民行使監(jiān)督權(quán)利的渠道； ③第四課“第二框——權(quán)力的行使需要監(jiān)督”理解對(duì)政府權(quán)力制約監(jiān)督的意義。 （本課教學(xué)中對(duì)于監(jiān)督權(quán)闡述不需要理論展開，注意照顧到后面的學(xué)習(xí)內(nèi)容）,1．知道公民享有的政治權(quán)利和自由2

14、．了解公民基本的民主權(quán)利——選舉權(quán)和被選舉權(quán),二、省教學(xué)指導(dǎo)意見解讀,（一）基本要求說明,3．知道公民應(yīng)該履行的政治性義務(wù)（1）公民在享有政治權(quán)利的同時(shí)，要相應(yīng)的履行政治性義務(wù)。 其中，“遵守憲法和法律”和“服兵役和參加民兵組織”是教材新增內(nèi)容。 關(guān)于義務(wù)的內(nèi)容在理論上不需過多闡述。（2）不作拓展的內(nèi)容:①公民履行政治性義務(wù)應(yīng)該做的具體要求。 （舊教材的重點(diǎn)：公民履行義務(wù)的具體要求）,4．理解公民參與政治生

15、活需遵循的基本原則,（1）本部分內(nèi)容是對(duì)公民政治權(quán)利和義務(wù)關(guān)系認(rèn)識(shí)的深化和升華，公民要依法行使權(quán)利，履行義務(wù)必須自覺遵循三個(gè)原則。 三個(gè)原則要注意正確理解各自的內(nèi)涵。（2）與舊教材相比： 第一，“法律面前一律平等原則”沒有變化。 第二，“權(quán)利與義務(wù)統(tǒng)一原則” :① “權(quán)利與義務(wù)統(tǒng)一性的具體內(nèi)涵(國家和公民兩個(gè)主體角度)”不作拓展的內(nèi)容要求 ；②突出了“”樹立權(quán)利意識(shí)和樹立義務(wù)意識(shí)”——因?yàn)楣褚獏⑴c政治生活首先必須要有公

16、民意識(shí)，然后才可能去考慮參政能力的培養(yǎng)。 第三，“堅(jiān)持利益結(jié)合原則”：新舊教材在表述上有差別。 從學(xué)生的生活體驗(yàn)上看，處理“個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系”更為現(xiàn)實(shí)和重要。 突出“公民個(gè)人利益服從國家利益是愛國的表現(xiàn)”。,（二）發(fā)展要求說明 運(yùn)用權(quán)利與義務(wù)、個(gè)人利益與集體利益、國家利益關(guān)系的知識(shí)，結(jié)合學(xué)生參與政治生活的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)事務(wù)和國家大事的觀念，提高學(xué)生參與政治生活的能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。,（1）本要求突出

17、“能力目標(biāo)”和“情感態(tài)度價(jià)值觀”目標(biāo)，注意在教學(xué)中滲透。（2）結(jié)合學(xué)生生活體驗(yàn)設(shè)計(jì)探究活動(dòng)。 如在學(xué)習(xí)公民行使憲法法律賦予的政治權(quán)利和自由的過程中，可以“網(wǎng)絡(luò)空間的自由言論”為主題，針對(duì)中學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)無拘束地發(fā)表各種議論的現(xiàn)象進(jìn)行探討交流分析——中學(xué)生對(duì)許多社會(huì)現(xiàn)象，國家事務(wù)的關(guān)注是其思想走向成熟，開始具備社會(huì)責(zé)任感的體現(xiàn)，但是言論無所顧忌則是沒有準(zhǔn)確把握權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，甚至也會(huì)損害國家的利益，從而深化對(duì)行使權(quán)利過程中必

18、須遵守法律和規(guī)則（原則）的認(rèn)識(shí)。,三、教學(xué)建議,本框題是對(duì)人民當(dāng)家作主地位以及民主特點(diǎn)的進(jìn)一步展開分析，引導(dǎo)學(xué)生明確：人民當(dāng)家作主的地位是通過公民享有的政治權(quán)利和履行的政治性義務(wù)體現(xiàn)的，并有憲法保障；公民參與政治生活應(yīng)遵循的基本原則，以及正確處理權(quán)利與義務(wù)關(guān)系的重要性。 第一目題“生活中的政治權(quán)利和義務(wù)”，建議采用學(xué)生舉例的方法或者結(jié)合使用教材“情景引入”中的圖片，說明我國公民依法行使的政治權(quán)利和履行的政治性義務(wù)。

19、 第二目題“神圣的權(quán)利，莊嚴(yán)的義務(wù)”，可以結(jié)合第一目的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)一步讓引導(dǎo)學(xué)生討論分析我國公民享有哪些政治權(quán)利和必須履行哪些政治性義務(wù)；從而對(duì)憲法中規(guī)定的“政治權(quán)利和義務(wù)”有比較完整的認(rèn)識(shí)。 第三目題“參與政治生活，把握基本原則”，建議運(yùn)用案例法，聯(lián)系學(xué)生政治生活中的典型實(shí)例合作探討，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)三個(gè)基本原則進(jìn)行分析，提高認(rèn)識(shí)，懂得“有序”參與。,,第一課 生活在人民當(dāng)家作主的國家,一、課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求,課程標(biāo)準(zhǔn)要求

20、：引述憲法對(duì)公民政治權(quán)利和義務(wù)的有關(guān)規(guī)定；說明公民有序參與政治生活的意義。,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)：知道公民享有的政治權(quán)利和義務(wù)，政治生活的內(nèi)容和特點(diǎn)，公民有序參與政治生活的重要意義，以及憲法規(guī)定的公民政治權(quán)利和義務(wù)是公民參與政治生活的法律保障和基本行為準(zhǔn)則。,第三課時(shí) 政治生活：崇尚民主與法制,注：本課時(shí)課標(biāo)要求同第二課時(shí)。崇尚民主與法制，一方面是要積極參與政治生活，行使民主權(quán)利；另一方面要懂得民主的行使離不開法制的保障和約束

21、，要有序參與。,（1）我國社會(huì)主義政治文明建設(shè)的主題。第一，政治文明建設(shè)的主題——崇尚民主與法制，是指當(dāng)前我國政治文明建設(shè)圍繞的中心問題，即如何使全體公民樹立民主法制的意識(shí)，健全民主與法制的制度，保障公民更好地參與政治生活，行使當(dāng)家作主的權(quán)利，履行相應(yīng)的義務(wù)。第二，注意區(qū)別舊教材的內(nèi)容：我國民主政治建設(shè)的主要任務(wù)。 （2）我國政治生活的主要內(nèi)容 從四個(gè)方面了解政治生活的主要內(nèi)容： 行使權(quán)利，履行義務(wù)；參與公共管理活動(dòng)；參

22、加政治文明建設(shè)；關(guān)注我國在國際社會(huì)中的地位和作用?！ㄟ^對(duì)政治生活內(nèi)容的分析，提煉出政治生活的主題是崇尚民主和法制?！膫€(gè)方面的內(nèi)容，行使權(quán)利履行義務(wù)已經(jīng)學(xué)習(xí)；參與社會(huì)公共管理活動(dòng)以及關(guān)注我國在國際社會(huì)中的地位和作用將分別在第二課和第九課中學(xué)習(xí)，在此不需展開。,1．了解我國社會(huì)主義政治文明建設(shè)的主題；2．了解我國政治生活的主要內(nèi)容。,二、省教學(xué)指導(dǎo)意見解讀,（一）基本要求說明,3．知道我國社會(huì)主義政治文明區(qū)別于資本主義政

23、治文明的本質(zhì)特征（1）社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標(biāo)（物質(zhì)文明，精神文明，政治文明）——為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，最根本的是：堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，人民當(dāng)家作主和依法治國的有機(jī)統(tǒng)一——我國社會(huì)主義政治文明區(qū)別于資本主義政治文明的本質(zhì)特征。 ——這里的本質(zhì)特征是著眼于如何發(fā)展、建設(shè)社會(huì)主義政治文明而言的目的是使引導(dǎo)學(xué)生從立場上，態(tài)度上明確堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的重要性，知道發(fā)展社會(huì)主義政治文明必須要在黨的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行。（2）注意不要和“人民

24、民主專政的本質(zhì)”混淆，“人民民主專政的本質(zhì)”是強(qiáng)調(diào)“誰”享有、行使民主權(quán)利的問題。,4．明確中學(xué)生應(yīng)怎樣參與政治生活,（1）引導(dǎo)學(xué)生明確公民參與民主政治建設(shè)的意義，途徑和方式，提升參與政治生活所應(yīng)有的正確態(tài)度和理性思考。 ——從明確政治生活的作用（意義）角度，培養(yǎng)樹立觀念意識(shí)態(tài)度。 ——從參與政治生活必須具備一定的能力素質(zhì)角度，引起學(xué)習(xí)“政治生活”的興趣。 ——從“學(xué)以致用”的角度，使學(xué)生能夠在自己的生活中有意識(shí)地參與

25、實(shí)踐。（如行使公民的選舉權(quán)，積極參加學(xué)校，社區(qū)，團(tuán)組織的各種公益活動(dòng)等。）（2）這是本課教學(xué)內(nèi)容的落腳點(diǎn)，從知識(shí)目標(biāo)的層面提升到能力目標(biāo)和情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得“既然生活在人民當(dāng)家作主的國家，作為國家和社會(huì)的一分子，我們應(yīng)該以積極的態(tài)度，以過硬的素質(zhì)（知識(shí)）去參與政治生活的實(shí)踐，而不應(yīng)該只是一個(gè)旁觀者。”,進(jìn)一步提高公民參與民主政治建設(shè)重要意義的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生參與政治生活的素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生參與政治生活的熱

26、情 。,（二）發(fā)展要求說明,（1）建議在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生充分使用好“中學(xué)生如何對(duì)待政治生活”這一合作探究活動(dòng)。教師可以在課前設(shè)計(jì)一份問卷調(diào)查，指導(dǎo)幾位同學(xué)對(duì)問卷結(jié)果進(jìn)行分析；或者可以組織在課堂上就問卷結(jié)果進(jìn)行小組討論，辯論。以引起學(xué)生的關(guān)注和興趣。（2）“活動(dòng)二：參與政治生活的方式”將在第二課的教學(xué)中展開，教師也可以利用好這一主題為下一課的教學(xué)作鋪墊。,三、教學(xué)建議,本框題以發(fā)生在學(xué)生身邊的、具體的政治生活為引子，以引導(dǎo)學(xué)生正

27、確看待政治生活，探究應(yīng)該怎樣參與政治生活。（1）建議采用情景探究法，利用好教材的“情景材料”（或者選擇新的時(shí)政材料，結(jié)合學(xué)生自己觀察到的事例），引起學(xué)生的探究思考，懂得生活與政治的密切關(guān)系，了解我國社會(huì)主義政治文明建設(shè)的主題。（2）第二目題可運(yùn)用列舉法，引導(dǎo)學(xué)生尋找發(fā)生在身邊的有關(guān)政治生活的實(shí)例，然后分析總結(jié)我國公民的政治生活的內(nèi)容。（3）第三目題是本框教學(xué)的落腳點(diǎn)，建議采用調(diào)查、討論法，在學(xué)生中進(jìn)行“中學(xué)生與政治生活”

28、的問卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)待政治生活的態(tài)度和行為，然后進(jìn)行課堂討論，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，提高認(rèn)識(shí)。,第一課時(shí) 民主選舉：投出理性的一票,,第二課 我國公民的政治參與,課程標(biāo)準(zhǔn)要求：評(píng)述具體事例，比較不同選舉方式的特點(diǎn)； 表達(dá)公民依法行使民主選舉權(quán)利的正確態(tài)度。 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)：明確民主選舉的方式——直接選舉，間接選舉，差額選舉，等額選舉——都有各自的優(yōu)點(diǎn)和局限性；認(rèn)識(shí)民主選舉的意義；懂得民主程度的發(fā)展受社會(huì)發(fā)展水

29、平的制約，選舉方式的選擇要符合國情，必須與社會(huì)進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)；明確公民依法行使選舉權(quán)的正確態(tài)度，選舉權(quán)是公民最重要的權(quán)利，要珍惜選舉權(quán)利，投出自己理性的一票。,一、課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求,,二、省教學(xué)指導(dǎo)意見解讀,（一）基本要求說明,,1．了解我國當(dāng)前政治生活中的幾種選舉方式。 （1），廣義的選舉涉及到許多類型，可以適當(dāng)列舉；但不需要展開，也不需要明確區(qū)分。 （2），教材采用敘述的方式，對(duì)幾種選舉方式進(jìn)行概說，這部分知識(shí)

30、只起到鋪墊的作用，教學(xué)中不必糾纏于概念。,2．知道不同選舉方式的優(yōu)點(diǎn)、局限性以及選擇不同選舉方式的主要制約因素。,（1）知道不同選舉方式的優(yōu)點(diǎn)、局限性。 第一，引導(dǎo)學(xué)生用比較的方法進(jìn)行分析。 第二，對(duì)不同選舉方式的優(yōu)點(diǎn)和局限性，教學(xué)中可以有重點(diǎn)地介紹，也不需拓展，學(xué)生只要了解即可。（3）選擇不同選舉方式的主要制約因素。（重點(diǎn)，難點(diǎn)） 第一，“懂得民主程度的發(fā)展受社會(huì)發(fā)展水平的制約”（理論要求）。 第二，以人大代表的選舉為

31、例，簡要回顧我國選舉制度發(fā)展的歷程。 使學(xué)生懂得“選舉方式的選擇必須體現(xiàn)國家性質(zhì)，與社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)”。“民主的發(fā)展實(shí)現(xiàn)程度受社會(huì)條件的制約。” 第三，舊教材：可以參考“社會(huì)主義民主政治建設(shè)是逐步發(fā)展的歷史過程?！?3．理解公民參與民主選舉的積極意義，確立參與選舉的正確態(tài)度。,（1）提升學(xué)生將知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活的能力，注重情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。（2）教學(xué)中展開的三個(gè)層次： 第一，懂得意義—— 民主采用的一般都是

32、“間接”形式：公民選舉代表組成決策、管理機(jī)關(guān)（人民代表大會(huì)，村民委員會(huì)，居民委員會(huì)）行使民主權(quán)利；因此公民的選舉結(jié)果關(guān)系著這些決策管理機(jī)關(guān)能否真正承擔(dān)責(zé)任，行使好人民賦予的權(quán)力。 第二，明確態(tài)度—— 教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤觀念批駁，樹立積極的態(tài)度參與選舉。 第三，鄭重投票—— 引導(dǎo)學(xué)生正確行使權(quán)利，要在周全考慮，理性判斷的基礎(chǔ)上，鄭重投票。,,,通過了解或參與具體的選舉實(shí)踐，加深對(duì)公民參與民主選舉的重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)

33、政治參與的責(zé)任感。,（二）發(fā)展要求說明,（1）根據(jù)本框內(nèi)容，教學(xué)過程中可以采用當(dāng)前選舉中的一些新事例新材料（如2006年全國各地方人大政府換屆選舉），發(fā)動(dòng)同學(xué)與本校參與過選舉的選民進(jìn)行交流，探討，以加深認(rèn)識(shí)。（2）建議使用好第三個(gè)探究活動(dòng)，可以把情景轉(zhuǎn)換為班委會(huì)成員的選舉或者學(xué)校學(xué)生會(huì)成員的選舉。每個(gè)同學(xué)可以推選一位候選人，列出他的優(yōu)點(diǎn)，設(shè)計(jì)一份簡單的選舉方案。,,,三、 教學(xué)建議,本框題是對(duì)公民如何參與民主選舉的概述。

34、第一目題“民主選舉面面觀”，建議利用教材“探究與共享”中的材料或選取當(dāng)?shù)孛裰鬟x舉的事例，采用討論法進(jìn)行討論交流，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。 第二目題“選舉方式的選擇”，建議先有學(xué)生列舉我國的選舉類型和方式，教師指導(dǎo)運(yùn)用比較法分析其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)；然后通過對(duì)我國選舉方式的發(fā)展歷程的介紹和分析，使學(xué)生明確選擇怎樣的選舉方式要根據(jù)一定的具體條件（注意“民主發(fā)展程度受經(jīng)濟(jì)文化社會(huì)條件的制約”的理論觀點(diǎn)）。 第三目題“珍惜自己

35、的選舉權(quán)利”，建議利用教材的探究材料，讓學(xué)生進(jìn)行角色參與、感悟，討論交流，然后進(jìn)行歸納，明確公民參與民主選舉的意義以及參與選舉的正確態(tài)度和方法，提升情感，增強(qiáng)政治參與的責(zé)任感。,第二課時(shí) 民主決策：作出最佳的選擇,,第二課 我國公民的政治參與,課程標(biāo)準(zhǔn)要求：列舉當(dāng)前公民參與決策的民主形式；理解公民行使民主決策途徑和方式。 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)：懂得公民參與決策的民主形式，公民可以通過社情民意反映制度、專家咨詢

36、制度、重大事項(xiàng)社會(huì)公示制度和社會(huì)聽證制度等參與民主決策；知道公民參與民主決策是推動(dòng)決策科學(xué)化、民主化的重要環(huán)節(jié)，在實(shí)踐中公民也會(huì)提高自身參與決策的能力。,一、課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求,,二、省教學(xué)指導(dǎo)意見解讀,1．了解公民參與民主決策的主要方式。,（一）基本要求說明,——方式包括社情民意反映制度、專家咨詢制度、重大事項(xiàng)社會(huì)公示制度、社會(huì)聽證制度。 （1）不需要在知識(shí)層面過多展開， （2）考慮到課堂教學(xué)容量多，可以擇其一二作有重點(diǎn)的說

37、明。 （3）不作拓展的內(nèi)容: ①社情民意反映制度、專家咨詢制度。 ②聽證會(huì)參與代表的組成及要注意的一些事項(xiàng)。,（2）知道公民參與民主決策是推動(dòng)決策科學(xué)化、民主化的重要環(huán)節(jié)。 結(jié)合“公民參與民主決策的主要方式”說明即可（在每個(gè)方式中，都涉及對(duì)于決策的重要性），不需要深化。,（3）理解公民直接參與民主決策的意義。 一方面對(duì)于決策者及增強(qiáng)決策的科學(xué)性具有重要意義，另一方面，對(duì)于公民自身也有深遠(yuǎn)意義。 注意

38、將落腳點(diǎn)放在提高學(xué)生的能力及提升情感態(tài)度價(jià)值觀上。,（二）發(fā)展要求說明,理解公示制度、聽證制度的作用和意義，提高參與民主決策的意識(shí)和能力。,（2）建議指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查或參與當(dāng)?shù)啬骋粋€(gè)具體的民主決策過程（如水、電、油、燃?xì)?、出租車等重要產(chǎn)品的價(jià)格聽證會(huì)），感受民主決策的方式和意義。,（1）在本課的教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：在一個(gè)民主化程度愈來 愈高的社會(huì)里，人人都可以成為建言獻(xiàn)策的智者。能否成為決策 的參與者，取決于你是否獲取了科學(xué)的

39、知識(shí)，取決于你對(duì)人類已 有的知識(shí)的了解吸收體會(huì)和積累。而能否同歷決策的過程，就需 要你提高參與公共事務(wù)的熱情和能力，增強(qiáng)關(guān)心和參與公共政治 生活的責(zé)任感。,三、教學(xué)建議,本框題是對(duì)公民如何參與民主決策的概述。 建議從漫畫情景“兩種不同的決策方式”導(dǎo)入，由兩種不同的決策方式（甚至可以借鑒家庭生活中的類似情景）引出問題，以激發(fā)學(xué)生思考。 從教學(xué)思路上看，教學(xué)中要注意從決策與公民（我們每一個(gè)人）的關(guān)系入手，結(jié)合前一

40、框的民主選舉，梳理民主選舉與民主決策的內(nèi)在聯(lián)系，過渡到公民參與民主決策的渠道。教材中說明的公民參與決策的四種方式主要讓學(xué)生了解，因此可以選擇其中的一種或兩種（如社會(huì)聽證制度）適當(dāng)展開，尤其可以結(jié)合第三目的情景回歸，舉辦一次簡單的模擬聽證會(huì)（如可以結(jié)合班級(jí)的情況舉行一次班級(jí)公共費(fèi)用收支的聽證會(huì)），讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情景中體驗(yàn)公民參與民主決策的意義以及民主決策與公民的關(guān)系，提高學(xué)生參與民主決策的能力，提升學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。,

41、第三課時(shí) 民主管理：共創(chuàng)幸福生活,,第二課 我國公民的政治參與,課程標(biāo)準(zhǔn)要求：對(duì)照村民自治和城市居民自治的有關(guān)制度和法規(guī)，理解公民行使民主管理權(quán)利的途徑和方式。 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)：明確公民參與管理的有關(guān)制度與法規(guī)，了解農(nóng)村村民自治和城市居民自治是保證人民群眾直接行使民主權(quán)利，依法管理自己的事情，創(chuàng)造自己幸福生活，實(shí)行人民當(dāng)家作主的重要方式。,一、課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求,二、省教學(xué)指導(dǎo)意見解讀,（一）基本要求說明,

42、（1）知道基層民主自治是公民參與政治生活的重要形式。 第一，知道農(nóng)村村民自治和城市居民自治是基層民主中廣大公民參與政治生活的重要形式。 第二，教學(xué)中不作拓展的內(nèi)容:基層民主自治的進(jìn)程。 （2）了解村民委員會(huì)和居民委員會(huì)的含義、選舉、決策、管理、監(jiān)督以及意義。 第一，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況可以選擇其中之一作為學(xué)習(xí)內(nèi)容。 第二，結(jié)合前兩框民主選舉、民主決策和后一框民主監(jiān)督的學(xué)習(xí)，了解村民委員會(huì)和居民委員會(huì)的產(chǎn)生、決

43、策過程以及監(jiān)督形式。,（二）發(fā)展要求說明,嘗試參與民主管理的活動(dòng)，體驗(yàn)民主管理的意義和價(jià)值，提高參與民主管理的實(shí)際本領(lǐng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。,（1）根據(jù)學(xué)生實(shí)際使用好教材的探究活動(dòng)（一二兩個(gè)活動(dòng)適合農(nóng)村的情況，第三個(gè)活動(dòng)適合城鎮(zhèn)學(xué)生），教師可以對(duì)教材提供的活動(dòng)背景補(bǔ)充調(diào)整。 （2）鼓勵(lì)部分學(xué)生對(duì)本村或本社區(qū)存在的問題進(jìn)行調(diào)查，教師可以指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，做好調(diào)查分析，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的思考提出合理的建議或方案。 （3）通過嘗

44、試參與上述活動(dòng)，使學(xué)生增強(qiáng)參與政治生活的責(zé)任意識(shí)和實(shí)際本領(lǐng)，提升學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀。,,三、教學(xué)建議,本框題是對(duì)公民如何參與民主管理的概述。 建議在本課教學(xué)之前，發(fā)動(dòng)學(xué)生（教師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查表）調(diào)查當(dāng)?shù)氐拇迕裎瘑T會(huì)或居民委員會(huì)的主要情況——如成員的產(chǎn)生，決策和管理的方式，村民的反映，存在的問題等，收集感性材料，然后在課堂上進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。 在調(diào)查的基礎(chǔ)上，結(jié)合反映的問題在課堂上討論交流（農(nóng)村學(xué)生以村民委員會(huì)為

45、主，城市學(xué)生以居民委員會(huì)為主），使學(xué)生了解我國基層民主自治組織和基層民主自治的意義。 情景回歸的教學(xué)，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題提出合理建議，以提高他們參與社區(qū)建設(shè)的責(zé)任意識(shí)和實(shí)際本領(lǐng)。,第四課時(shí) 民主監(jiān)督：守望公共家園,,第二課 我國公民的政治參與,課程標(biāo)準(zhǔn)要求：列舉公民依法行使民主監(jiān)督權(quán)利的渠道和方式，體會(huì)公民參與民主監(jiān)督的責(zé)任和價(jià)值； 。 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)：了解公民的監(jiān)督權(quán)，監(jiān)督的對(duì)象、范圍，即誰監(jiān)督、

46、監(jiān)督誰的問題；懂得公民行使監(jiān)督權(quán)的渠道，即向政府信訪機(jī)構(gòu)舉報(bào)、向人民代表反映情況、新聞媒體曝光等；公民行使監(jiān)督權(quán)的責(zé)任和意義；明確要負(fù)責(zé)地行使公民監(jiān)督的權(quán)利，合法地使用監(jiān)督權(quán)。,一、課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求,二、省教學(xué)指導(dǎo)意見解讀,（一）基本要求說明,1．知道民主監(jiān)督的主體和對(duì)象。 知道每一個(gè)公民享有憲法規(guī)定的監(jiān)督權(quán)利，都是行使監(jiān)督權(quán)的主體；知道公民監(jiān)督的對(duì)象是國家機(jī)關(guān)（尤其是政府部門）及其工作人員，進(jìn)一步體會(huì)我

47、國社會(huì)主義民主的本質(zhì)。,2．了解公民行使監(jiān)督權(quán)的方式和合法渠道。,（1）第一課第二目已闡述了監(jiān)督權(quán)的問題，主要說明根據(jù)憲法公民享有監(jiān)督的權(quán)利；本框是對(duì)監(jiān)督權(quán)的具體展開和解釋，從四個(gè)方面說明監(jiān)督權(quán)的內(nèi)容，教學(xué)中可以選擇情景材料分析。 （2）重點(diǎn)掌握行使監(jiān)督權(quán)的多種合法渠道（有序參與）。 ① 教材的三種主要“渠道”可以選擇其中的一種結(jié)合事例分析；可以側(cè)重三者的比較分析。 ② 建議信訪制度，輿論監(jiān)督在學(xué)習(xí)

48、第二單元第四課“我國政府受人民監(jiān)督”中結(jié)合展開；人大代表聯(lián)系群眾制度在學(xué)習(xí)第三單元第五課“我國人民代表大會(huì)制度”中結(jié)合展開。 ③ 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注，例舉當(dāng)前民主政治建設(shè)中有利于公民充分行使監(jiān)督權(quán)的新事物，新形式，并適當(dāng)進(jìn)行評(píng)議。懂得我國政府在不斷創(chuàng)造新形式，使公民能夠更好第行使監(jiān)督權(quán)，體會(huì)社會(huì)主義民主的真實(shí)性。,3．明確公民負(fù)責(zé)地行使監(jiān)督權(quán)的意義。4．懂得公民應(yīng)該怎樣正確行使監(jiān)督權(quán)利。,本框第三目情景回歸中的兩個(gè)要求。重點(diǎn)在

49、提升學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀以及提高運(yùn)用知識(shí)于實(shí)際生活的能力。 主要包括三個(gè)方面：（1）行使監(jiān)督權(quán)的重要意義。 比較新舊教材關(guān)于意義的闡述，新增加第三層：“激發(fā)公民關(guān)心國家大事，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)出謀劃策的主人翁精神?！保?）教導(dǎo)學(xué)生要負(fù)責(zé)地行使，尤其要強(qiáng)調(diào)要依法行使——通過合法的途徑方式程序行使權(quán)利（有序參與政治生活）。,（二）發(fā)展要求說明,通過考察所在社區(qū)，查閱相關(guān)法律，草擬一份監(jiān)督某一國家機(jī)關(guān)及其工作人員的方案，

50、養(yǎng)成依法行使政治權(quán)利的行為習(xí)慣，增強(qiáng)公民意識(shí)。,（1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀或觀看輿論監(jiān)督方面的文字材料，視頻情景，就反映的問題進(jìn)行討論。（2）使用好第三個(gè)探究活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材提供的實(shí)例（可以是后面“綜合探究”中的事例）制定一份監(jiān)督方案。（3）激發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)問題的關(guān)注，調(diào)動(dòng)參與的積極性，指導(dǎo)其正確行使權(quán)利。,,三、教學(xué)建議,本框題是對(duì)公民如何參與民主監(jiān)督的概述。 第一目題“誰監(jiān)督，監(jiān)督誰”，建議利用教材的情景或發(fā)生在學(xué)

51、生身邊的事例，指導(dǎo)學(xué)生圍繞目題討論分析，然后導(dǎo)入新課。 第二目題“選擇民主監(jiān)督的方式”，建議結(jié)合第一目題的討論分析，在回憶第一課相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解公民的監(jiān)督權(quán)，組織討論并列舉、分析公民應(yīng)該通過什么合法的途徑和渠道行使監(jiān)督權(quán)。 第三目題“負(fù)責(zé)地行使監(jiān)督權(quán)利”，建議選取典型事例，引導(dǎo)學(xué)生探究，懂得公民行使民主監(jiān)督的重大意義以及要負(fù)責(zé)的、合法的行使權(quán)利。 課后可以布置學(xué)生進(jìn)行小組合作，考察所在社區(qū)存在

52、的問題或者觀看“焦點(diǎn)訪談”“新聞?wù){(diào)查”視頻材料，根據(jù)觀察到的問題擬訂一個(gè)監(jiān)督方案，提高學(xué)生民主參與的實(shí)際本領(lǐng)。,第二單元 為人民服務(wù)的政府,本單元在教材中的地位：承上啟下。,（1）本單元與第一單元一起，為下一單元的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的生活基礎(chǔ)和知識(shí)基礎(chǔ)，在教材中起著承上啟下的作用，占有十分重要的地位。 （2）本單元與第一單元有內(nèi)在的聯(lián)系。人民處理好與政府的關(guān)系，是公民參與社會(huì)公共管理，行使民主權(quán)利的表現(xiàn)，也是積極參與政治生

53、活的重要內(nèi)容，更是理解社會(huì)主義民主的必要途徑。 （3）本單元以學(xué)生參與社會(huì)公共管理為主題，了解政府履行職能的要求，關(guān)注政府自身的改革，是學(xué)生參與政治生活的有機(jī)構(gòu)成部分。培養(yǎng)學(xué)生了解政府、相信政府、支持政府和監(jiān)督政府，形成現(xiàn)代法治觀和正確的權(quán)力觀，是思想政治教育的重要內(nèi)容。,,本單元的結(jié)構(gòu)：本單元由兩課和一個(gè)綜合探究組成。,（1）本單元著眼于現(xiàn)實(shí)生活中政府與公民之間的關(guān)系。 闡明我國政府的性質(zhì)、職能、責(zé)任以及政府依法行使權(quán)

54、利， 接受人民監(jiān)督，進(jìn)一步說明人民享有和行使民主權(quán)利的意義， 感受社會(huì)主義民主政治的意義和價(jià)值。 （2）教學(xué)中把握五個(gè)方面： ①政府的職能是管理與服務(wù)； ②政府的責(zé)任是對(duì)人民負(fù)責(zé)； ③政府要依法行使權(quán)力； ④政府行使權(quán)力受人民監(jiān)督； ⑤政府權(quán)威來源以及樹立權(quán)威的途徑。,,,第二單元總體知識(shí)框架與政治常識(shí)教材部分內(nèi)容比較,,,第三課 我國政府是人民的政府,一、課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求,第一課時(shí) 政府的職能：管理

55、與服務(wù),課程標(biāo)準(zhǔn)要求：“列舉生活中的實(shí)例，評(píng)議政府履行職責(zé)的表現(xiàn)” 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)：明確政府履行職責(zé)的表現(xiàn)，即政府擔(dān)負(fù)的廣泛職責(zé)；了解政府履行職責(zé)的作用；能夠結(jié)合事例對(duì)政府的作用進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)。,,二、省教學(xué)指導(dǎo)意見解讀,（一）基本要求說明,1．知道我國政府的性質(zhì)3．理解我國公民與政府的關(guān)系。,（1）回顧第一課第一框（人民民主專政：本質(zhì)是人民當(dāng)家作主）學(xué)習(xí)內(nèi)容認(rèn)識(shí)政府的性質(zhì)；結(jié)合政府職能了解性質(zhì)，職能是性質(zhì)的體現(xiàn)。（

56、2）結(jié)合第一課關(guān)于公民權(quán)利和義務(wù)的知識(shí)加深對(duì)公民與政府關(guān)系的理解；結(jié)合政府性質(zhì)認(rèn)識(shí)公民與政府的關(guān)系，體會(huì)政府的活動(dòng)對(duì)公民的重要影響，培養(yǎng)公民意識(shí)和政治素養(yǎng)。 教學(xué)中要重視情感價(jià)值觀目標(biāo)的達(dá)成,2．明確我國政府在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下的主要職能。 本課重點(diǎn)，對(duì)政府職能的把握是認(rèn)識(shí)政府性質(zhì)，職責(zé)和功能以及處理公民與政府關(guān)系的知識(shí)支撐點(diǎn)。 （1）比較：舊教材“我國的國家職能”——新教材“政府的職能”。教學(xué)中把握“政府”（主

57、體）和職能內(nèi)容的重點(diǎn)，突出其在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下的“管理與服務(wù)”職能。（關(guān)于國家職能與政府職能的比較不需展開） （2）建議教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生回顧經(jīng)濟(jì)生活第四單元第十課（走進(jìn)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)）的學(xué)習(xí)內(nèi)容，深化對(duì)政府職能的了解。 （3）職能的具體內(nèi)容在教學(xué)中可以根據(jù)情景有重點(diǎn)的分析，如對(duì)政治職能可以不在理論上作系統(tǒng)展開，突出政府在市場經(jīng)濟(jì)條件下職能主要轉(zhuǎn)變到經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)，市場監(jiān)管，社會(huì)管理，公共服務(wù)上來。 （4）政

58、府職能的四項(xiàng)內(nèi)容存在交叉和重疊，對(duì)于“政府在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下的社會(huì)管理和公共服務(wù)職能與提供公共服務(wù)的職能”不需展開說明。 （5）知道政府履行職能也是有限的。 但是關(guān)于①政府職能的有限性②地方政府的具體部門及其職能，不作拓展。,（二）發(fā)展要求說明 通過了解和參與相關(guān)政治活動(dòng)，做到了解政府、理解政府、相信政府，進(jìn)而支持政府和監(jiān)督政府，感受我國政府是便民利民的政府。,（1）使用好第三目“情景回歸”的探究活動(dòng)

59、，可以調(diào)整兩個(gè)填圖的順序，了解政府部門的組成，知道解決不同的問題需要尋找相關(guān)的政府部門幫助。 （2）根據(jù)學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問題了解政府部門的分工和職能，如可以設(shè)置如下問題： ① 假如你的家庭現(xiàn)在要購買一套商品房，需要和哪些政府部門打交道？ ② 假如你的父母要開辦一家小型飲食店，如何申辦營業(yè)執(zhí)照？ 由解決這些切身具體問題需要政府部門協(xié)助的過程中引導(dǎo)學(xué)生了解相信支持政府，達(dá)成目標(biāo)。,三、教學(xué)建議,第一目題，由本課的情

60、景導(dǎo)入（或者結(jié)合當(dāng)?shù)卣男新毮艿那闆r，或者結(jié)合時(shí)效性較強(qiáng)的情景材料），引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問題探究，初步了解政府的職能，明確政府履行職能的意義。 第二目題“政府的主要職能”應(yīng)分清兩個(gè)層次，既要講述政府的四種重要職能，又要使學(xué)生知道政府職能的有限性（可以結(jié)合經(jīng)濟(jì)生活第四單元關(guān)于宏觀調(diào)控的相關(guān)知識(shí)，如近年來政府對(duì)房地產(chǎn)市場的調(diào)控，即可以分析政府履行職能措施，意義，也可以說明政府發(fā)揮職能的有限性）。 第三目題作為情景回歸應(yīng)重視引

61、導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活的了解進(jìn)一步感受政府的作用，結(jié)合教材設(shè)置的探究活動(dòng)，體會(huì)解決公民現(xiàn)實(shí)生活中的相關(guān)問題需要政府的支持，培養(yǎng)學(xué)生良好的公民意識(shí)和政治素養(yǎng)。,,第三課 我國政府是人民的政府,一、課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求,第二課時(shí) 政府的責(zé)任：對(duì)人民負(fù)責(zé),課程標(biāo)準(zhǔn)要求：“列舉生活中的實(shí)例，評(píng)議政府履行職責(zé)的表現(xiàn)；說明政府部門和公職人員依法行使職權(quán)對(duì)我們生活的影響和作用?！?根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)：在第一框明確政府履行職責(zé)的表現(xiàn)，

62、了解政府履行職責(zé)作用的基礎(chǔ)上，理解政府履行職責(zé)的宗旨和原則，懂得公民對(duì)政府履行職責(zé)的基本要求。,,二、省教學(xué)指導(dǎo)意見解讀,（一）基本要求說明,1．知道政府宗旨和政府工作的基本原則。 結(jié)合第一框“政府性質(zhì)和職能”學(xué)習(xí)了解政府的宗旨，知道宗旨、原則與“性質(zhì)、職能”的內(nèi)在統(tǒng)一。,2．理解政府堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)的三個(gè)方面基本要求。 （1）本框?qū)W習(xí)重點(diǎn)。建議引導(dǎo)學(xué)生從回顧政府職能的知識(shí)展開。（2）注意兩個(gè)層次。 ①

63、 指明對(duì)人民負(fù)責(zé)原則是中央和地方各級(jí)政府的基本工作原則。 ② 明確三個(gè)要求——體會(huì)政府應(yīng)該如何堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)的原則。（3）新舊教材相比較： ①舊教材：密切聯(lián)系群眾；接受人民監(jiān)督；堅(jiān)持群眾路線。 ②新教材：堅(jiān)持態(tài)度；求真務(wù)實(shí)；群眾路線。（4）求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)是新增知識(shí)點(diǎn)，本課重點(diǎn)和難點(diǎn)。 教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生就“市長承諾”和“形象工程”兩個(gè)情景比較，分析政府應(yīng)該把為人民服務(wù)落實(shí)到具體工作中的措施，說明求真務(wù)實(shí)的內(nèi)涵；進(jìn)一

64、步提出政府工作的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，體會(huì)政府的宗旨和原則不能停留在口頭和文件上，而要落實(shí)到具體行動(dòng)之中。,3．了解政府為公民求助或投訴提供的途徑 第一，知道政府是與我們聯(lián)系最密切的國家機(jī)關(guān)，結(jié)合第一框“便民利民的政府”，懂得公民有困難時(shí)可以尋求政府的幫助。 第二，可以根據(jù)具體的生活事例（創(chuàng)設(shè)情景），結(jié)合第二課公民的政治參與方式了解政府為公民求助或投訴提供的四種主要方式。 第三，公民要學(xué)會(huì)向政府部門求助或投訴，無論對(duì)公民還

65、是政府都有益處。要轉(zhuǎn)變“有事找朋友方便，找政府麻煩”的觀念，培養(yǎng)現(xiàn)代公民意識(shí)。,（二）發(fā)展要求說明 結(jié)合對(duì)人民負(fù)責(zé)原則的學(xué)習(xí)，通過具體事例，理解公民積極求助或投訴的重要性，既培養(yǎng)現(xiàn)代公民意識(shí)，又彰顯政府對(duì)人民負(fù)責(zé)的本色，感受政府的服務(wù)意識(shí)。,（1）根據(jù)本地區(qū)有關(guān)政府部門工作的具體事例（如公安局），引導(dǎo)學(xué)生開展評(píng)議，從兩個(gè)方面理解重要性。 第一，從求助的意義看，主要是公民在自己面臨困難的時(shí)候可以主動(dòng)尋求政府幫助，知

66、道尋求方式的渠道，這有助于維護(hù)自身的合法權(quán)益； 第二，從投訴的意義看，主要是公民針對(duì)政府部門存在的問題和不足而言，有助于改進(jìn)政府的工作作風(fēng)，提高政府部門的工作效率。 （2）本要求即有助于培養(yǎng)現(xiàn)代公民意識(shí)，懂得公民積極主動(dòng)尋求政府幫助，是當(dāng)家作主行使權(quán)利的體現(xiàn)；也有助于理解政府原則，體會(huì)政府在不斷改進(jìn)提高自身服務(wù)水平，體現(xiàn)為人民服務(wù)的宗旨。,三、教學(xué)建議,在本課教學(xué)之前可以發(fā)動(dòng)學(xué)生通過政府網(wǎng)站、報(bào)刊或者其他渠道，了解所在地

67、政府部門履行職能的基本情況，然后引入本課的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)政府為人民服務(wù)的宗旨。 堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)的原則是本框題的重點(diǎn)，注意使用好教材正反兩方面的生動(dòng)事例，具體講述政府應(yīng)該如何堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)的原則，即使對(duì)于課本中的反面事例，教師也應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從正面理解和把握。 “求助有門、投訴有道”是本課的情景回歸，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生感受到政府是與公民聯(lián)系最密切的國家機(jī)關(guān)，公民可以通過多種方式向政府尋求幫助或者對(duì)政府確實(shí)存在的問題、不足提出意

68、見和建議。 ——這即是公民行使權(quán)利的體現(xiàn)，也要注意引導(dǎo)學(xué)生依法行使。,,第四課 我國政府是人民的政府,一、課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求,第一課時(shí) 政府的權(quán)力：依法行使,課程標(biāo)準(zhǔn)要求：“說明政府部門和公職人員依法行使職權(quán)對(duì)我們生活的影響和作用。 ” 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)：本框講述政府必須依法行政，按照法律規(guī)定的權(quán)限和程序行使權(quán)力，旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立現(xiàn)代的法治觀念。 我國政府是人民的政府，政府依法行政，從根本上講就是堅(jiān)持全心全意為人民