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1、1小學(xué)語文教師招聘考試專業(yè)知識題庫小學(xué)語文教師招聘考試專業(yè)知識題庫一、一、古詩名句積累古詩名句積累1、隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。2、生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄。3、海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。4、少壯不努力,老大徒傷悲。5、野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。6、誰言寸草心,報(bào)得三春暉。7、夕陽無限好,只是近黃昏。8、洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺。9、蔞蒿滿地蘆芽短,正是河豚欲上時(shí),10、山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。11、勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人
2、。12、粉身碎骨渾不怕、要留清白在人間。13、南朝四百八十寺,多少樓臺煙雨中。14、獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。15、桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。16、不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀。17、莫愁前路無知己,天下誰人不識君。18、天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見牛羊。19、路人借問遙招手,怕得魚驚不應(yīng)人。20、橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。21、畢竟西湖六月中,風(fēng)光不與四時(shí)同。22、等閑識得東風(fēng)面,萬紫千紅總是春。23、遺民淚盡胡塵里
3、,南望王師又一年。24、竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。25、爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇。26、三萬里河?xùn)|入海,五千仞岳上摩天。27、兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋。28、山外青山樓外樓,西湖歌舞幾時(shí)休。29、春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來。30、咬定青山不放松,立根原在破巖中。31、清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。32、兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。33、不識廬山真面目,只緣身在此山中。34、故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州。35
4、、葡萄美酒夜光杯,欲飲琵琶馬上催。36、但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山。37、小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。38、勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人。39、飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。40、春潮帶雨晚來急,野渡無人舟自橫。41、春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還。42、日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川。43、碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。44、天門中斷楚江開,碧水東流至此回。45、兩岸青山相對出,孤帆一片日邊來。46、死去元知萬事空,但悲
5、不見九州同。47、一道殘陽鋪水中,半江瑟瑟半江紅。48、朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還。49、留連戲蝶時(shí)時(shí)舞,自在嬌鶯恰恰啼。50、不要人夸好顏色,只留清氣滿乾坤。51、姑蘇塵外寒山寺,夜半鐘聲到客船。52、羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門關(guān)。53、欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。54、落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花。二、名言名句積累二、名言名句積累1、愿乘風(fēng)破萬里浪,甘面壁讀十年書。2、虛心竹有低頭葉,傲骨梅無仰面花。3、與有膽識人共事,
6、從無字句處讀書。4、刪繁就簡三秋樹,領(lǐng)異標(biāo)新二月花。5、紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。6、問渠那得清如許,為有源頭活水來。7、世事洞明皆學(xué)問,人情練達(dá)即文章。8、千淘萬漉雖辛苦,吹盡狂沙始到金。3(2)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法。4.你是怎樣看待識字教學(xué)中的“復(fù)現(xiàn)”的(1)低年級學(xué)生無意注意占優(yōu)勢,逐步過渡到有意注意占優(yōu)勢,“復(fù)現(xiàn)”符合其心理特點(diǎn)(2)在具體語言環(huán)境中反復(fù)多次與生字見面,將音、形、義有機(jī)結(jié)合在一起整體識記,符合語文學(xué)
7、習(xí)的規(guī)律(3)從兒童記憶力的特點(diǎn)出發(fā),“復(fù)現(xiàn)”能促進(jìn)學(xué)生識記生字。5.口語交際教學(xué)應(yīng)注意哪些問題(1)激趣導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)民主和諧的交際氛圍(2)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生互動交際的動機(jī)(3)雙向互動,發(fā)展學(xué)生口語交際的能力(4)互動評價(jià),促進(jìn)學(xué)生良好口語交際習(xí)慣的形成。6.低段的寫話教學(xué)與中高段的習(xí)作教學(xué)側(cè)重點(diǎn)有哪些不同(1)低年級重在激發(fā)興趣,培植自信,樂于寫話。(2)中年級重在引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活,關(guān)注生活,自由表達(dá)。(3)高年級重在多讀書,廣見聞
8、,善思考,有個(gè)性地表達(dá)。7、什么是閱讀教學(xué)閱讀與閱讀教學(xué)有什么區(qū)別答:《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》:“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程”。閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。通過閱讀教學(xué),使學(xué)生學(xué)會讀書,學(xué)會理解通過學(xué)生、教師、文本之間的對話,培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的能力,提高學(xué)生感受、理解、欣賞的能力,使學(xué)生具備終身學(xué)習(xí)的能力?!伴喿x教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和
9、評價(jià)的能力”。8、語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對口語交際教學(xué)提出了哪些要求和注意事項(xiàng)答:《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對口語交際教學(xué)的要求是:口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力,使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。口語交際是聽與說雙方的互動過程。教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。重視口語交際的文明態(tài)度和語言修養(yǎng)。努力選擇貼近生活的話題,采用靈活的形式組織教學(xué),不必過多傳授口語交際知識。鼓勵(lì)學(xué)生在各科教學(xué)活動以及日常生活中鍛煉
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