小學(xué)語文教師招聘考試專業(yè)知識題庫

1、1小學(xué)語文教師招聘考試專業(yè)知識題庫小學(xué)語文教師招聘考試專業(yè)知識題庫一、一、古詩名句積累古詩名句積累1、隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。2、生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。3、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。4、少壯不努力，老大徒傷悲。5、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。6、誰言寸草心，報(bào)得三春暉。7、夕陽無限好，只是近黃昏。8、洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。9、蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)，10、山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。11、勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人

2、。12、粉身碎骨渾不怕、要留清白在人間。13、南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。14、獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。15、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。16、不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。17、莫愁前路無知己，天下誰人不識君。18、天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。19、路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。20、橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。21、畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。22、等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。23、遺民淚盡胡塵里

3、，南望王師又一年。24、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。25、爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。26、三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。27、兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。28、山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休。29、春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。30、咬定青山不放松，立根原在破巖中。31、清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。32、兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。33、不識廬山真面目，只緣身在此山中。34、故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。35

4、、葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。36、但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。37、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。38、勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。39、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。40、春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。41、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。42、日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。43、碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。44、天門中斷楚江開，碧水東流至此回。45、兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。46、死去元知萬事空，但悲

5、不見九州同。47、一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。48、朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。49、留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。50、不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。51、姑蘇塵外寒山寺，夜半鐘聲到客船。52、羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。53、欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。54、落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。二、名言名句積累二、名言名句積累1、愿乘風(fēng)破萬里浪，甘面壁讀十年書。2、虛心竹有低頭葉，傲骨梅無仰面花。3、與有膽識人共事，

6、從無字句處讀書。4、刪繁就簡三秋樹，領(lǐng)異標(biāo)新二月花。5、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。6、問渠那得清如許，為有源頭活水來。7、世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章。8、千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。3(2)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法。4.你是怎樣看待識字教學(xué)中的“復(fù)現(xiàn)”的(1)低年級學(xué)生無意注意占優(yōu)勢，逐步過渡到有意注意占優(yōu)勢，“復(fù)現(xiàn)”符合其心理特點(diǎn)(2)在具體語言環(huán)境中反復(fù)多次與生字見面，將音、形、義有機(jī)結(jié)合在一起整體識記，符合語文學(xué)

7、習(xí)的規(guī)律(3)從兒童記憶力的特點(diǎn)出發(fā)，“復(fù)現(xiàn)”能促進(jìn)學(xué)生識記生字。5.口語交際教學(xué)應(yīng)注意哪些問題(1)激趣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)民主和諧的交際氛圍(2)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生互動交際的動機(jī)(3)雙向互動，發(fā)展學(xué)生口語交際的能力(4)互動評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生良好口語交際習(xí)慣的形成。6.低段的寫話教學(xué)與中高段的習(xí)作教學(xué)側(cè)重點(diǎn)有哪些不同(1)低年級重在激發(fā)興趣，培植自信，樂于寫話。(2)中年級重在引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注生活，自由表達(dá)。(3)高年級重在多讀書，廣見聞

8、，善思考，有個(gè)性地表達(dá)。7、什么是閱讀教學(xué)閱讀與閱讀教學(xué)有什么區(qū)別答：《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程”。閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。通過閱讀教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會讀書，學(xué)會理解通過學(xué)生、教師、文本之間的對話，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的能力，提高學(xué)生感受、理解、欣賞的能力，使學(xué)生具備終身學(xué)習(xí)的能力?！伴喿x教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和

9、評價(jià)的能力”。8、語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對口語交際教學(xué)提出了哪些要求和注意事項(xiàng)答：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對口語交際教學(xué)的要求是：口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。口語交際是聽與說雙方的互動過程。教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。重視口語交際的文明態(tài)度和語言修養(yǎng)。努力選擇貼近生活的話題，采用靈活的形式組織教學(xué)，不必過多傳授口語交際知識。鼓勵(lì)學(xué)生在各科教學(xué)活動以及日常生活中鍛煉