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文檔簡介
1、高等教育學(xué)試卷1一、單選題(每題1分,40題,共計40分)1、下列選項中,不屬于學(xué)習(xí)過程階段的是()。DA.注意定向階段;B.獲得和保持階段;C.練習(xí)和強(qiáng)化階段;D.記錄階段2、按照馬克思主義的觀點(diǎn),促成人的全面發(fā)展的惟一方法是()。BA.實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育;B.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合;C.加強(qiáng)理論教學(xué);D.注重實(shí)踐教學(xué)3、文化素質(zhì)教育不是為了()。BA.提高大學(xué)生的文化品位;B.強(qiáng)化專業(yè)教育;C.提高審美情趣;D.提高人文素養(yǎng)4、關(guān)于如何改變
2、人文教育的落后狀況,下列說法錯誤的是()。CA.在整個教育活動中滲透人文教育;B.開設(shè)人文學(xué)科方面的課程;C.使人文教育在高等教育中處于支配地位;D.在專業(yè)教育中補(bǔ)充人文教育的內(nèi)容5、主張根據(jù)社會需要來制定高校培養(yǎng)目標(biāo)的是()。CA.個人本位論;B.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說;C.社會本位論;D.政治統(tǒng)帥論6、“為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),與生產(chǎn)勞動相結(jié)合,使受教育者成為德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”,這是我
3、國的()。AA.教育方針;B.教育目的;C.高校培養(yǎng)目標(biāo);D.教育工作原則7、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理方式和工作作風(fēng)、人際關(guān)系、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)是一種()。BA.顯性課程;B.隱性課程;C.核心課程;D.活動課程8、教案常規(guī)項目的主體部分是()。DA.教學(xué)目的;B.重點(diǎn)難點(diǎn);C.導(dǎo)入新課;D.講授新課9、結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表人物是()。CA.郝欽斯;B.阿德勒;C.布魯納;D.貝格爾10、主張課程內(nèi)容應(yīng)該圍繞一系列的社會問題來選擇以問題為中心設(shè)
4、計核心課程的課程理論是()。BA.永恒主義課程觀;B.改造主義課程觀;C.科學(xué)主義課程觀;D.結(jié)構(gòu)主義課程觀11、教案編寫的主體部分是()。CA.確定重點(diǎn)難點(diǎn);B.選擇教學(xué)方法;C.設(shè)計教學(xué)過程;D.教學(xué)反思12、關(guān)于案例教學(xué)的優(yōu)點(diǎn),下列表述錯誤的是()。DA.加強(qiáng)理論與實(shí)際的結(jié)合;B.擴(kuò)大學(xué)生的實(shí)際知識;C.溝通學(xué)校與社會的聯(lián)系;D.利于學(xué)生獲得完整的知識體系13、在我國最早提倡“學(xué)分制”的是()。CA.蔣夢麟;B.竺可楨;C.蔡元培
5、;D.胡適C洪堡提出的辦學(xué)思想;D我國古代書院確立的原則29、對于高等教育而言,校園文化作為社會的亞文化類型極為重要,這表明了()。AA.文化對高等教育的影響;B高等教育對文化的影響;C高等教育的文化功能;D高等教育對文化的傳承功能30、高等教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)主要取決于()。DA.經(jīng)濟(jì)因素;B文化因素;C市場因素;D政治因素31、我國高等教育類型結(jié)構(gòu)的調(diào)整必須做到()。BA.追求同質(zhì)化;B避免過度綜合化;C提升研究生教育層次的水平;D加大應(yīng)用
6、型學(xué)科門類的比重32、教師專業(yè)角色的多樣性不包括()。DA.教學(xué)者角色;B.研究者角色;C.服務(wù)者角色;D.領(lǐng)導(dǎo)者角色33、根據(jù)教學(xué)關(guān)注階段論的觀點(diǎn),年輕教師初上講臺一般關(guān)注的是()。AA.自我表現(xiàn);B.學(xué)科內(nèi)容;C.學(xué)生反應(yīng);D.物理環(huán)境34、優(yōu)秀教師的個性特征不包括()。DA.學(xué)科知識豐富;B.表達(dá)清楚;C.組織得當(dāng);D.教學(xué)手段先進(jìn)35、大學(xué)教師的角色具有多樣性,其根本角色是()。AA.教學(xué)者角色;B.研究者角色;C.服務(wù)者角色;
7、D.應(yīng)用者角色36、終身學(xué)習(xí)具有3A特點(diǎn),但一般不包括()。CA.任何時間(anytime);B.任何地點(diǎn)(anywhere);C.任何材料(anything);D.任何方式(anyway)37、主張學(xué)習(xí)是個體對事物經(jīng)認(rèn)識、辨別、理解從而獲得知識的過程的學(xué)習(xí)理論是()。DA.行為主義學(xué)習(xí)論;B.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論;C.人本主義學(xué)習(xí)理論;D.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論38、由于學(xué)習(xí)差異導(dǎo)致學(xué)生的知識基礎(chǔ)能力水平等的不同,因而要求教師在教學(xué)上遵循什么樣
8、的原則?()CA.理論聯(lián)系實(shí)際;B.直觀性;C.因材施教;D.科學(xué)性與思想性結(jié)合39、我國古代學(xué)者關(guān)于學(xué)習(xí)過程的五階段論是()。AA.學(xué)、問、思、辨、行;B.學(xué)、辨、問、思、行;C.問、學(xué)、思、辨、行;D.學(xué)、問、辨、行、思40、教師教與學(xué)生學(xué)的本質(zhì)就是解決()。BA.教師的尊重與被尊重的矛盾;B.學(xué)生的知與不知的矛盾;C.師生之間的平等與不平等的矛盾;D.師生之間的民主與不民主的矛盾二、多選題(多選少選都不給分,每題2分,20題,共計
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