0的認識教案

1、1“0的認識”教學設計的認識”教學設計教學目標：教學目標：?認知目標：認知目標：通過觀察和實踐活動，使學生初步理解0的兩種含義；規(guī)范“0”的寫法，使學生能夠較整潔地書寫“0”。?能力目標：能力目標：培養(yǎng)學生的想象力、合作、探究能力，認真書寫的好習慣。?情感目標：情感目標：通過緊密聯(lián)系生活的活動，激發(fā)學生對身邊與數(shù)學有關的事物產(chǎn)生好奇和興趣，讓學生認識到數(shù)學與生活息息相關。教學重點、難點：教學重點、難點：體會0的兩種含義。教具、學具準備：

2、教具、學具準備：課件、直尺教學過程：教學過程：一、一、創(chuàng)設情境，揭示課題。創(chuàng)設情境，揭示課題。師：今天老師帶你們帶來兩個新朋友（出示猴子媽媽和小猴子的圖片）大家喜歡做游戲嗎？猴子媽媽在和小猴子玩猜數(shù)的游戲，那么我們一起來做這個游戲吧。大家聽一聽，猜一猜，這個盒子里有幾個硬幣？用數(shù)字幾表示呢？（注意聽：教師輕輕的搖動裝有硬幣的盒子，發(fā)出聲響，學生紛紛猜測）第一次放一枚，第二次一個也沒放，學生繼續(xù)猜。（一個硬幣沒有）一個沒有用哪個數(shù)字表示？

3、（學生說0）今天我們就來學習有關0的知識。（板書0的認識）師：今天我們就來學習有關0的知識。（板書：0的認識）[設計意圖：利用學生喜歡游戲的心理特點，調(diào)動學生的興趣，創(chuàng)設輕松、愉快的學習氛圍，讓學生的注意力迅速集中起來，進入最佳的學習3[設計意圖：聯(lián)系生活實際，尋找生活中的“0”，從而加深對“0”的認識和理解。]4、反饋練習?？磮D填數(shù)。練習四第1題。學生獨立完成后集體訂正，并說一說第三個括號里為什么寫0？（）（）（）（二）理解（二）理解

4、0表示“起點”的意思。表示“起點”的意思。1、跑步比賽，體會“起點”。（1）吃完桃子我們和小猴子去看一場精彩的森林運動會吧。（出示運動會圖片）比賽馬上就要開始了，大家看這樣的比賽公平嗎第一次：一個小動物從“0”度線開始跑，另一個小動物從中間開始跑。（進行思品教育：要遵守游戲規(guī)則，這樣才公平。）（2）第二次：兩名學生都從“0”度線開始跑。（3）引出“0”的另一種含義：表示起點的意思。師：（教師指著“0”度線）剛才大家說從這里開始跑才公平，