小學科學課程標準教師考試理論部分參考試題及答案解析

1、WD格式整理版學習好幫手小學科學課程標準復習題一、填空。1.小學科學課程是以培養(yǎng)(科學素養(yǎng))為宗旨的科學啟蒙課程。2.科學學習要以（探究）為核心。它既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。3.小學科學的三個分目標是：（科學探究）、（情感態(tài)度與價值觀）、（科學知識）。4.科學課程的教學評價要求：評價主體的（多元化）評價內容的(全面化)評價方法的(多樣化)評價時機的(全程化)。5.科學教育的課程資源無處不在，無時不有。從空間上可分為（學校資

2、源）、（家庭資源）和（社區(qū)資源）三類；從性質上包括（人）、（物）、（環(huán)境）三大資源。6.科學課程重點在于通過引導學生（親身經歷科學探究）的過程，激發(fā)對科學的（興趣），形成(科學的態(tài)度和科學探究)的能力。7.科學課程是(實踐性)很強的課程，教師需帶領和指導學生做大量的(觀察實驗)、(動手操作)等活動。8.科學課程中“物體與物質“部分經過對（物體）（材料）（物質）這三個層次的觀察與探討，了解物質的一些（基本性質）與（變化過程），使學生的認識

3、逐漸由具體向抽象過渡。9.小學科學的生命世界知識取向淺顯，但不等于內容選擇隨意性零散化和瑣碎化，它體現(xiàn)了（基礎性）、（系統(tǒng)性）與（探究性）等特點。10、小學科學教學除了講授之外，還有多種活動：（搜集信息）、（現(xiàn)場考察）、（自然狀態(tài)下的觀察）、（實驗）、（專題研究）、（情境模擬）、（科學小制WD格式整理版學習好幫手答：（1）學習者圍繞科學性問題展開探究活動。（2）學習者獲取可以幫助他們解釋和評價科學性問題的論據(jù)。（3）學習者要根據(jù)事實證據(jù)

4、形成解釋，對科學性問題做出回答。（4）學習者通過比較其他可能的解釋，特別是那些體現(xiàn)科學性理解的解釋，來評價他們自己的解釋。(5)學習者要交流和論證他們所提出的解釋。2、簡述科學素養(yǎng)的四大要素。答：科學素養(yǎng)的四大要素是：一、科學興趣（求知本能），即對科學的好奇心與求知欲，以及由此生發(fā)的親近科學、體驗科學、熱愛科學的情感；二、科學方法（探究核心），即了解或把握認識客觀事物的過程和程序，知道如何運用科學技術知識去嘗試解決手頭身邊的問題；三、科

5、學知識（概念核心），指對自然事物、自然現(xiàn)象和科學技術知識的理解；四、科學精神（理念行為），即對科學技術具有正確的價值判斷，形成負責的學習態(tài)度既勇于探究新知又能夠實事求是，既敢于質疑、獨立思考又樂于互助合作。3、簡述科學探究的實現(xiàn)途徑。答：科學探究的實現(xiàn)宜通過三條途徑：①貫穿與教學、學習的全過程，不僅使學生進行探究活動，教師講授中也要引發(fā)、引導學生的探索活動。把科學探究滲透在整個科學課教學的全過程。②把科學探究作為教學的一個內容。③在各個