教師招聘考試教育綜合復(fù)習(xí)資料

1、教師招聘考試教育綜合復(fù)習(xí)資料教師招聘考試教育綜合復(fù)習(xí)資料第一部分第一部分客觀題客觀題一、選擇題（一、選擇題（1題2020題每小題題每小題0.50.5分，分，3131題6060題每小題題每小題1分，共分，共5050分）分）1、中國(guó)宋朝以后，（A）成為學(xué)校教育的基本內(nèi)容。A.四書五經(jīng)B.六藝C.三科D四學(xué)2、被譽(yù)為“歐洲古代教育理論發(fā)展最高成就”的是（D）。A.《理想國(guó)》B.《學(xué)記》C.《大教學(xué)論》D.《論演說家教育》3、近年來，部分城市建

2、立了“嬰兒安全島”，這主要是為了維護(hù)兒童的（A）。A.生存的權(quán)利B.受教育的權(quán)利C.受尊重的權(quán)利D.安全的權(quán)利4、學(xué)校教育的基本途徑是（B）。A.思想教育B.教學(xué)C.課外活動(dòng)D.社會(huì)實(shí)踐5、研究者通過查閱、鑒別、整理、分析有關(guān)資料，從而探索相關(guān)教育問題的教育研究方法是（D）。A.觀察法B.問卷法C.實(shí)驗(yàn)法D.文獻(xiàn)研究法6、影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的內(nèi)部因素是（A）。A.成熟B.家庭教育C.社會(huì)輿論D.教師的榜樣作用7、美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為（A）是

3、屬于缺失需要的一種。A.尊重的需要B.自我實(shí)現(xiàn)的需要C.審美的需要D.認(rèn)知的需要8、新中國(guó)成立以來我國(guó)制定的第一部教育基本法（D）。A.1951年頒布《關(guān)于改革學(xué)制的決定》B.1986年頒布《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》C.1993年頒布《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》D.1995年頒布《中華人民共和國(guó)教育法》9、以下屬于教育行政處分的是（A）。A.記過B.罰款C.沒收違法所得D.認(rèn)識(shí)的10、在《小學(xué)德育綱要》中（C）處于核心的地位。A.理想教

4、育B.集體主義教育C.愛國(guó)主義教育D.勞動(dòng)教育11、（D）是衡量個(gè)體道德修養(yǎng)水平的外在標(biāo)志，它在品德結(jié)構(gòu)中發(fā)揮的關(guān)鍵作用。A.道德認(rèn)知B.道德情感C.道德意志D.道德行為12、活動(dòng)和交往是學(xué)生品德形成的（D）。A.關(guān)鍵B.源泉C.內(nèi)容D.途徑13、新課標(biāo)的核心理念是（A）。A.一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展B.使學(xué)生更快樂的學(xué)習(xí)C.使全面掌握知識(shí)與技能D.對(duì)傳統(tǒng)教育課程的改革14、學(xué)生中心課程理論的代表人物是（B）。A.布魯納B.羅杰斯C.皮

5、亞杰D.盧梭15、（B）是相對(duì)于系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)而言，側(cè)重于學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)的一種課程形式。A.學(xué)科課程B.活動(dòng)課程C.顯性課程D.隱性課程16、最早提出班級(jí)授課制的是（A）。A.夸美紐斯B.馬卡連柯C.伊拉莫斯D.赫爾巴特17、班級(jí)管理中指定的班干部輪換制度屬于（C）模式。A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理18、中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者是（C）。34、智力的個(gè)體差異性并不體現(xiàn)在（D）上A.發(fā)展水平的差異

6、B.發(fā)展類型的差異C.發(fā)展早晚的差異D.各民族的差23v35、（A）提出了“先行組織者”的概念A(yù).奧術(shù)伯爾B.杜威C.陶行知D.班杜拉36、人格的核心成份是（D）A.情感B.意志C.興趣D.性格37、社會(huì)學(xué)習(xí)理論是由（C）提出來的A.巴普洛夫B.斯金納C.班杜拉D.布魯納38、加涅的智慧技能層次由低到高分為五個(gè)亞類（D）A.具體概念定義性概念規(guī)則高級(jí)規(guī)則辨別B.辨別定義性概念具體概念規(guī)則高級(jí)規(guī)則C.具體概念規(guī)則定義性概念高級(jí)規(guī)則辨別D.

7、辨別具體概念定義性概念規(guī)則高級(jí)規(guī)則39、態(tài)度的三元論不包括（C）A.認(rèn)知成分B.情感成分C.意志成分D.行為傾向成分40、創(chuàng)造性思維的核心是（A）A.發(fā)散思維B.集中思維C.順向思維D.逆向思維41、下面屬于可控的、內(nèi)部的、不穩(wěn)定歸因因素是（A）。A.努力B.能力C.工作難度D.運(yùn)氣42、根據(jù)信息加工過程理論，（C）是對(duì)整個(gè)信息加工過程中起調(diào)控作用，目的就是為了提高信息加工的效率。A.言語信息B.智慧技能C.認(rèn)知策略D.動(dòng)作技能43、按

8、照教育法律規(guī)定，明知學(xué)校體育設(shè)施有危險(xiǎn)，而不及時(shí)維護(hù)，結(jié)果造成學(xué)生人員傷亡的學(xué)校主管人員，依法追究其（B）。A.一般責(zé)任B.行政責(zé)任C.民事責(zé)任D.刑事責(zé)任44、以下屬于教師一般權(quán)利的是（D）。A.文化教育權(quán)利、學(xué)術(shù)自由權(quán)、受聘權(quán)B.受聘權(quán)、獲取報(bào)酬權(quán)、政治權(quán)利C.名譽(yù)權(quán)、培訓(xùn)進(jìn)修權(quán)、教育教學(xué)權(quán)D.政治權(quán)利、文化教育權(quán)利、公民人身自由權(quán)45、某現(xiàn)任老師，因故意犯罪被判三年有期徒刑，其教師資格（B）。A.可以保留B.自動(dòng)喪失，且不能重新獲