中小學教師招聘考試復(fù)習資料

1、中小學教師招聘考試復(fù)習資料第一節(jié)教育心理學概述一、教育心理學含義★教育心理學是心理學與教育情境相結(jié)合的產(chǎn)物，是一門研究學校教育過程中學生的學與教師的教的基本心理規(guī)律的科學。二、教育心理學的研究對象★教育心理學的研究對象是教育過程中的心理現(xiàn)象與規(guī)律，包括受教育者的各種心理現(xiàn)象及其變化和發(fā)展規(guī)律，以及教育者如何通過這些規(guī)律對受教育者進行有效的教育。1.教育心理學以學校教育過程中的心理現(xiàn)象及其規(guī)律為研究對象。教育除了學校教育以外還包括家庭教育

2、和社會教育，三者之間既有共同點又有各自的特殊性，而教育心理學主要研究學校教育條件下的心理現(xiàn)象。2.學校教育過程中的心理現(xiàn)象既包括學生學的心理活動，也包括教師教的心理活動，教育心理學應(yīng)該對兩者都要進行研究。3.在教與學的矛盾中，矛盾的主要方面是學生的學，教師的教應(yīng)服務(wù)于學生的學，教育心理學應(yīng)當以學生的學習活動及其心理發(fā)展變化規(guī)律為研究主體。三、教育心理學的研究內(nèi)容★★(一)學習與教學的要素學生的學習過程與方法、教師的教學過程與方法，還影響

3、著學生的認知、情感和社會性等心理特性的發(fā)展，因此，也是教育心理學研究的重要內(nèi)容。(二)學習與教學的過程1.學習過程學習過程指學生在教學情境中通過與教師、同學以及教學信息的相互作用獲得知識、技能和態(tài)度的過程。學習過程是教育心理學研究的核心內(nèi)容。2.教學過程教學過程指教師把知識技能以有效的方法傳遞給學生并引導學生構(gòu)建自己的知識的過程。在這一過程中教師設(shè)計教學情境，組織教學活動，與學生進行信息交流，從而引導學生的理解、思考、探索和發(fā)現(xiàn)過程，使

4、其獲得知識、技能和態(tài)度。此外，教師還要進行教學管理，調(diào)節(jié)教學的進程，以確保教學的有效性。3.評價反思過程評價反思過程是教師以學生和自身的活動為思考對象，對學生和自己做出的行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程，是一種通過提高參與者的自我決策水平來促進能力發(fā)展的途徑。評價和反思過程雖是一個獨立的成分，但它始終貫穿于整個教學過程中，包括在教學之前對教學設(shè)計效果的預(yù)測和評判，在教學過程中對教學的監(jiān)視和分析以及在教學之后的檢驗和反思