淺談?dòng)變簣@剪紙活動(dòng)

1、1淺談?dòng)變簣@剪紙活動(dòng)【摘要】剪紙活動(dòng)是一種較為綜合的智力趣味活動(dòng)，除了本身具有很高的藝術(shù)性外，還是較好地促進(jìn)幼兒體、智、德、美、勞全面發(fā)展的美術(shù)教育手段之一。在科技日新月異的今天，在不斷接受西方各種文化的同時(shí)，讓幼兒學(xué)習(xí)剪紙這一中華民族歷史悠久的民族藝術(shù)，有助于加強(qiáng)幼兒愛(ài)國(guó)主義教育，宏揚(yáng)民族藝術(shù)，振奮民族的精神?！娟P(guān)鍵詞】幼兒教育；剪紙剪紙作為傳統(tǒng)的民間技藝，它受到了許多人的喜愛(ài)，我班把剪紙活動(dòng)作為班級(jí)特色來(lái)進(jìn)行研究，是因?yàn)榧艏埣饶芘囵B(yǎng)

2、幼兒動(dòng)作及小肌肉的發(fā)展，又能促進(jìn)幼兒多種智慧潛能的開(kāi)發(fā)，尤其是想象力、創(chuàng)作力的發(fā)展。通過(guò)剪紙學(xué)習(xí)活動(dòng)，把剪紙作為表達(dá)美，傳遞美，創(chuàng)造美的表現(xiàn)形式，從而起到培養(yǎng)幼兒審美能力的作用，剪紙活動(dòng)還適合于個(gè)別化的指導(dǎo)，在區(qū)域活動(dòng)中的個(gè)別指導(dǎo)使每一位孩子都能得到發(fā)展，真正體現(xiàn)出針對(duì)每一位幼兒的教育理念。前蘇聯(lián)著名教育家霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“兒童的智慧在他的手指尖上?！钡拇_，動(dòng)手動(dòng)腦有利于開(kāi)發(fā)幼兒的智力，有利于萌發(fā)幼兒的創(chuàng)造性?，F(xiàn)在幼兒正處于人生求知欲

3、望最強(qiáng)的啟蒙階段，剪紙活動(dòng)抓住了幼兒好奇的心理特征，對(duì)于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維、敢想敢干的精神以及豐富的想象力大有益處。一、激發(fā)幼兒剪紙的興趣?；顒?dòng)的興趣和探索的欲望是幼兒剪紙的心臟。如果幼兒對(duì)剪紙有了3寢室的墻上有孩子們最喜愛(ài)的西游記等動(dòng)畫(huà)片中的剪紙人物、民間剪紙、花卉、風(fēng)景、魚(yú)類等剪紙。戶外活動(dòng)場(chǎng)地的墻壁上創(chuàng)辦了一條文化長(zhǎng)廊，在櫥窗里剪貼不同形狀的彩色圖形。（3）收集報(bào)紙、包裝紙等材料，增加幼兒對(duì)各種剪紙材料的興趣。為了提高幼兒參加剪紙

4、活動(dòng)的興趣，我們讓幼兒用黃色的、綠色的桔皮、樹(shù)葉、菜葉創(chuàng)作剪紙作品。到了中、大班，幼兒手指逐漸靈活，有一定操作的能力，我們發(fā)動(dòng)幼兒及家長(zhǎng)，與他們一起收集生活中的各種食品、糖果、鮮花、服裝、文具等的包裝紙、毛線、布頭、皮革、還有各種樹(shù)葉、花草、蔬菜以及瓜果皮等自然資源，這些材料來(lái)源于幼兒最熟悉的生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，通過(guò)幼兒雙手巧妙的加工，變成一件件漂亮的美術(shù)作品，這時(shí)幼兒心情愉悅，增強(qiáng)信心，從而激發(fā)幼兒剪紙興趣。二、創(chuàng)設(shè)輕松自由的精神環(huán)境

5、及物質(zhì)環(huán)境首先就要給孩子創(chuàng)設(shè)輕松自由的精神環(huán)境，提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)?！痹谄綍r(shí)指導(dǎo)幼兒剪紙中，要常常鼓勵(lì)幼兒毫無(wú)拘束地表現(xiàn)自己的內(nèi)心情感，重視每個(gè)幼兒的個(gè)性及藝術(shù)創(chuàng)作，并及時(shí)給予贊揚(yáng)。如：“你剪的這個(gè)小朋友太可愛(ài)了，你能舉起來(lái)讓大家欣賞一下嗎？”“你剪的這個(gè)窗花太漂亮了，你真了不起。”由于我給予每個(gè)