11包頭昆區(qū)部分中學(xué)開展田徑運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀的研究

1、11111包頭市昆區(qū)部分中學(xué)開展田徑運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀的研究包頭市昆區(qū)部分中學(xué)開展田徑運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀的研究李濤李濤濟(jì)南大學(xué)濟(jì)南大學(xué)一、前言伴隨著全民健身計(jì)劃的有效運(yùn)用及學(xué)校體育這一指導(dǎo)思想的推出，同時(shí)田徑運(yùn)動(dòng)在學(xué)校體育健康教育中的地位也突顯出來，學(xué)校體育在全面實(shí)施健康教育的同時(shí)，更為田徑運(yùn)動(dòng)在部分中學(xué)的開展提供了一個(gè)廣泛的平臺(tái)和良好的機(jī)會(huì)。本文根據(jù)當(dāng)前包頭市部分中學(xué)的學(xué)生所用田徑運(yùn)動(dòng)鍛煉情況的研討，并結(jié)合田徑運(yùn)動(dòng)在部分中學(xué)目前的發(fā)展?fàn)顩r，再來解釋中學(xué)體

2、育是否更好的運(yùn)用，以此來找到中學(xué)生參加體育鍛煉的目的和意義所在，并且利用田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的趣味性讓中學(xué)生以此更好的健身，喜愛體育。通過對(duì)包頭市昆區(qū)部分中學(xué)參加田徑運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀的研究，全面的來衡量學(xué)生對(duì)于田徑運(yùn)動(dòng)的愛好狀況。對(duì)今后在田徑運(yùn)動(dòng)鍛煉中的學(xué)生們更好的利用田徑運(yùn)動(dòng)的各項(xiàng)技術(shù)來進(jìn)行體育訓(xùn)練，還要領(lǐng)悟到田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練帶來的興趣，有效開展田徑運(yùn)動(dòng)對(duì)中學(xué)生提升身體本身起著相對(duì)的作用，是田徑運(yùn)動(dòng)必要的工作之一。二、研究對(duì)象與方法(一)研究對(duì)象包頭市昆

3、區(qū)包鋼九中、包頭九中、包鋼一中等學(xué)校。(二)研究方法1.文獻(xiàn)資料法通過找尋國(guó)內(nèi)外參加田徑運(yùn)動(dòng)在中學(xué)發(fā)展?fàn)顩r的現(xiàn)有文獻(xiàn)，找到合適發(fā)展這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)，并運(yùn)用同學(xué)們對(duì)于田徑這一愛好，發(fā)展各種形式的體育鍛煉，根據(jù)包頭市昆區(qū)部分學(xué)校的特征，提升學(xué)生的本身體質(zhì)，來找出鍛煉這一方法的最有效手段。2.問卷調(diào)查法本文通過對(duì)包頭市昆區(qū)3所學(xué)校展開問卷調(diào)研，發(fā)放問卷300份，拿回問卷280份，其中有效問卷280份。通過這些問卷調(diào)研為本文提供了真實(shí)的信息。

4、3.訪談法3很滿意還可以滿意不滿意24.8%51.6%21.8%1.8%從表中可以看出許多中學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)課還是很喜歡的，反之一些人不喜歡。得出結(jié)論是體育教學(xué)這一觀點(diǎn)存在很大缺陷，所以要全面改善，來達(dá)到學(xué)生的需要。通過調(diào)查我們看到，學(xué)生本身對(duì)于田徑課程的教學(xué)還是非常喜歡的，通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于田徑運(yùn)動(dòng)中的跳高、跨欄和跳遠(yuǎn)這些技術(shù)型比較輕的田徑項(xiàng)目的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于對(duì)短跑和推鉛球這些技術(shù)要求低的項(xiàng)目表現(xiàn)了積極性，說明學(xué)生們喜歡創(chuàng)新和利

5、用新鮮的技術(shù)，所以，如何利用學(xué)生這些優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)田徑的積極性，為田徑運(yùn)動(dòng)在中學(xué)開展發(fā)揮更大的作用。（三）影響包頭市中學(xué)生體育課質(zhì)量的因素1.中學(xué)生對(duì)體育課的愛好調(diào)查愛好還行不愛好55.6%38.7%5.7%表5中學(xué)生不喜歡上體育課的因素原因太枯燥討厭老師場(chǎng)地不行體質(zhì)差其他百分比（%）35.8%12.6%14.3%20.4%16.9%從表4、表5可以看出，包頭市昆區(qū)中學(xué)生大多數(shù)學(xué)生愛好體育課，但是有局部學(xué)生對(duì)體育課不感冒。得出原因

6、是由于學(xué)生對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)不夠透徹和對(duì)健康的認(rèn)識(shí)不夠透徹，更有的是害怕體育課的勞累。學(xué)生再有樂趣的狀況下學(xué)習(xí)不會(huì)感到厭煩興趣就促進(jìn)學(xué)習(xí)起步的動(dòng)機(jī)動(dòng)機(jī)則分配所要學(xué)習(xí)的言行[4]。2.中學(xué)生學(xué)習(xí)課程的結(jié)果調(diào)查不想學(xué)習(xí)文化課的人特別喜歡上體育課，因?yàn)樵隗w育課可以盡情的玩，發(fā)生了對(duì)體育課不再重視的心理，使得對(duì)體育課中學(xué)習(xí)產(chǎn)生不是很重要的態(tài)度。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)依賴于自我意識(shí)、認(rèn)知發(fā)展水平、內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)策略、意志控制等內(nèi)部條件和教育指導(dǎo)等外部條件