2013年魯教版必修二4.3《交通與通信發(fā)展帶來的變化》word教案

1、學校學校:臨清二中臨清二中學科學科:地理地理編寫人編寫人:張月蘭張月蘭審稿人審稿人:崔桂芳崔桂芳第四單元：人類活動的地第四單元：人類活動的地域聯(lián)系域聯(lián)系第三節(jié)第三節(jié)交通與通信發(fā)展帶來的變化（教案）交通與通信發(fā)展帶來的變化（教案）一、教材分析一、教材分析[本節(jié)共分三目：第一目簡要分析了交通和通信的發(fā)展與全球化的相互關系；第二目提供了一個全新的視角觀察交通發(fā)展對聚落形態(tài)變遷的影響；第三目講述交通發(fā)展與商業(yè)網(wǎng)點布局。二、教學目標：二、教學目標

2、：1、結合自己的體會，舉例說明近現(xiàn)代交通、通信的發(fā)展對促進全球化的重大推動作用。2、了解在不同時期聚落空間形態(tài)與交通運輸布局的關系。通過案例（特別是所在地的實例）分析交通運輸方式和布局的發(fā)展變化對聚落空間形態(tài)的影響。3、調(diào)查自己所在社區(qū)的商業(yè)網(wǎng)點，理解交通發(fā)展對商業(yè)網(wǎng)點的分布和密度的影響三、教學重難點：三、教學重難點：1.交通干線如何成為聚落的主要發(fā)展軸。2.商業(yè)網(wǎng)點的區(qū)位分析。四、學情分析四、學情分析本節(jié)課文內(nèi)容敘述言簡意賅，講述的比

3、較概括和間潔，以學生現(xiàn)有的知識水平理解起來有一定的難度，所以老師引導同學們分析時可以多舉幾個例子，所舉實例要具有普遍性、真實性和鮮活性，在學習的過程中要加以分析、說明并做必要的補充，使學生理解基礎知識和掌握基本原理。五、教學方法五、教學方法師生互助式教學方法、觀察法、比較法、討論法、案例分析法六、課前準備六、課前準備1學生的學習準備：做好課前預習學案，把握基本的課文內(nèi)容2教師的教學準備：課前預習學案，課內(nèi)探究學案七、課時安排：七、課時安

4、排：1課時八、八、教學過程：教學過程：(一)預習檢查、總結疑惑預習檢查、總結疑惑檢查落實了學生的預習情況并了解了學生的疑惑，使教學具有了針對性。（二）情景導入、展示目標。（二）情景導入、展示目標。通過復習上節(jié)課相關內(nèi)容導入新課。（三）合作探究、精講點撥（三）合作探究、精講點撥提問：電子郵件和普通郵件的差別，了解近200年來由于交通和通信事業(yè)的發(fā)展帶來的人與人之間、地區(qū)間、國家間交往形式的變化，并完成填充。項目傳遞網(wǎng)絡通信方式傳遞速度成本