化學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)氧氣化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)

1、1化學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)：化學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)：氧氣化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)氧氣化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)一、實(shí)驗(yàn)名稱：一、實(shí)驗(yàn)名稱：氧氣化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)氧氣化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)二、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模憾?shí)驗(yàn)?zāi)康模?在演示木炭、硫、磷、鐵等物質(zhì)在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時，預(yù)先制備實(shí)驗(yàn)所用的氧氣，不僅麻煩，而且常因保管不善，造成收集好的氧氣外逸（外逸后又無法觀察或檢查），而導(dǎo)致課堂演示現(xiàn)象不明現(xiàn)或徹底失敗，若遇上無專職實(shí)驗(yàn)員的學(xué)校，碰上連續(xù)幾個班的課在一起，則需要制取許多瓶氧氣，有時一

2、堂課下來，又急忙為下堂課準(zhǔn)備氣體，課間教師非常忙，不能放松、休息。2在教室演示硫、磷等物質(zhì)的燃燒實(shí)驗(yàn)時，易造成教室空氣的污染，損害師生健康。為克服上述缺點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了把氧氣的化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)改為連續(xù)性的邊制取氧氣邊進(jìn)行性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的流程。三、實(shí)驗(yàn)儀器及試劑：三、實(shí)驗(yàn)儀器及試劑：分液漏斗、單孔橡皮塞、雙孔橡皮塞、玻璃彎管、粗玻璃管（或無底的無色小玻璃瓶）、鐵架臺、玻璃棒、鑷子、砂紙、酒精燈、火柴、木條、細(xì)鐵絲、硫粉、紅磷、木炭、過氧化氫溶液、二氧化

3、錳、石灰水、四、實(shí)驗(yàn)儀器裝置圖及儀器的組裝說明四、實(shí)驗(yàn)儀器裝置圖及儀器的組裝說明3粗玻璃管（或無底的無色小玻璃瓶）截取方法：粗玻璃管（或無底的無色小玻璃瓶）截取方法：粗玻璃管可用破底的大試管破底的大試管割制，其長度不小于150mm，（或用醫(yī)院裝過藥的無色玻璃瓶，容積不能大，最好也約為150ml）。截取的方法是將玻璃管放到桌邊轉(zhuǎn)動，用鋼銼（或醫(yī)院護(hù)士用的砂輪）將截取玻璃管（或瓶子）上刻一圈痕跡，再用一根粗些的鐵絲，比著瓶子需要截掉部位的尺

4、寸，彎一個圓圈，要稍微大一些，然后把圓圈在火上燒紅，迅速停在需要截取的部位不動，等鐵絲變黑迅速把瓶子垂直地浸入冷水中，玻璃瓶就會啪一聲在指定部位斷開，然后將割斷的玻璃斷口放在酒精噴燈火焰中灼燒，使其平滑。也可參考吳豈池同志截斷玻璃瓶的方法：把玻璃瓶放在抽屜角處，一人按住抽屜和瓶子，另一人用較粗的麻繩在瓶子上纏一道后，在麻繩兩端各系一根短棒。然后手持短棒迅速拉動，拉動約兩分鐘后，當(dāng)玻璃瓶被繩摩擦部位溫度很高時，捏住瓶子的一端將它迅速垂直地