實驗活動4 金屬的物理性質(zhì)和某些化學性質(zhì)

1、 第 1 頁 共 4 頁實驗活動 實驗活動 4 金屬的物理性質(zhì)和某些化學性質(zhì) 金屬的物理性質(zhì)和某些化學性質(zhì)教學目標 教學目標1、知識與技能（1）鞏固和加深對金屬性質(zhì)的認識。（2）培養(yǎng)學生實驗設計能力。2、過程與方法通過認識金屬的性質(zhì)，初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息并用文字和化學語言表達有關信息。3、情感態(tài)度與價值觀發(fā)展學生敢于質(zhì)疑、勤于動手的科學精神，激發(fā)求知欲和探究激情，感受科學探究對知識構(gòu)

2、建的重要意義。教學重點： 教學重點：（1）金屬的物理性質(zhì)（2）金屬的化學性質(zhì)及活動性強弱探究。教學難點： 教學難點：金屬活動性強弱的探究教學準備： 教學準備：試管、試管架、酒精燈、坩堝鉗、電池、導線、小燈 泡、火柴、鎂條、鋅粒、鋁片、鐵片、鐵粉、銅片、黃銅片、鐵絲、銅絲、稀鹽酸、稀硫酸、硫酸銅溶液、硝酸銀溶液。教學過程： 教學過程：一、金屬的物理性質(zhì) 一、金屬的物理性質(zhì)提起金屬，同學們都不會感覺陌

3、生。我們家中的日常生活用品，如鍋、水壺、菜刀等，他們都是用金屬材料制成的。下面我為大家提供一些材料，請同學們仔細觀察，完成以下實驗。第 3 頁 共 4 頁約為試管的 1/4，注意從側(cè)面觀察現(xiàn)象并做好記錄，用拇指按住鎂條與鹽酸反應的試管管口 10 秒左右，松開拇指，用燃著的小木條放在試管口，觀察現(xiàn)象。請學生寫出反應的化學方程式。（3）請你設計并進行實驗，比較鐵、銅、銀的金屬活動性強弱。實 驗 步 驟 現(xiàn) 象 結(jié) 論教師指導學生

4、設計實驗并進行實驗。 學生上臺板演化學方程式。思考： 思考：鐵是銀白色金屬。在上述實驗中，你觀察到的鐵片和鐵粉是什么顏色的？你有什么問題？查閱資料，與同學交流。教師引導學生查閱資料的方法并用多媒體展示查到的信息?！緦W以致用 學以致用】1.把金屬 X 放入 AgNO3 溶液中，X 表面有銀白色固體析出；若放入FeSO4 溶液中，無明顯現(xiàn)象。則 X、Ag、Fe 三種金屬活動性由強到弱的順序正確的是（ ）A. Fe、X、Ag、