二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-20 雪孩子人教（部編版）

1、2020雪孩子雪孩子文本分析：文本分析：本文改編自中國(guó)兒童文學(xué)作家嵇鴻的同名童話故事。可愛的雪孩子陪小白兔玩，給小白兔帶來(lái)了歡樂(lè)。小白兔的家著火了，勇敢的雪孩子從大火中救出了小白兔，自己卻化成了一朵白云。白云很美很美，就像雪孩子純潔美麗的心靈。課文富有童趣，意境優(yōu)美，同時(shí)將水的變化常識(shí)融于故事之中，利于學(xué)生理解。《雪孩子》之所以動(dòng)人，是因?yàn)樗院⒆尤菀捉邮艿姆绞剑v述了友誼、奉獻(xiàn)、分離。課文第1~4自然段用平實(shí)的語(yǔ)言描述雪孩子陪伴小白兔

2、的情景，快樂(lè)而溫情。第5~8自然段寫雪孩子奮不顧身勇救小白兔，它焦急的語(yǔ)言、急切的動(dòng)作讓人敬佩，雪孩子成了我們心中的英雄。第9~14自然段寫了故事的結(jié)局，雪孩子“渾身水淋淋—化成水—變成水汽—變成了白云”，如此溫情細(xì)膩的表達(dá)讓人既傷感又欣慰，雪孩子沒(méi)有遠(yuǎn)離，它依然在小白兔看得見的地方守候著它的朋友。二年級(jí)學(xué)生以形象思維為主，教學(xué)時(shí)可將課文內(nèi)容以畫面的形式展現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)課文的理解。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“累、添

3、”等14個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“呀”，會(huì)寫“唱、趕”等9個(gè)字，會(huì)寫“空地、唱歌”等11個(gè)詞語(yǔ)。2.學(xué)習(xí)默讀，試著不出聲；讀出人物對(duì)話中不同的語(yǔ)氣。3.了解故事內(nèi)容，感受雪孩子的勇敢善良。4.朗讀比較兩組句子，抄寫其中優(yōu)美的語(yǔ)句。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)默讀，試著不出聲。2.識(shí)字、寫字。課時(shí)安排：課時(shí)安排：2課時(shí)（1）課件出示詞卡，指名給彩色字注音，再指名讀下面的詞語(yǔ)。玩累了添柴燒旺漸漸哎呀冒出燙人終于渾身水淋淋撲滅激動(dòng)（2）課件出示不

4、帶拼音的詞卡，指名讀，開火車讀。3.指導(dǎo)重點(diǎn)生字的認(rèn)讀。（1）讀準(zhǔn)字音。①歸類識(shí)字：“添、漸、渾、淋”是前鼻音，“柴、燒、終”是翹舌音，“旺、燙、終”是后鼻音，三點(diǎn)水旁的字有“添、漸、渾、淋、激”。②多音字：“呀”表示驚疑時(shí)讀第一聲，如文中的“哎呀”；表示疑問(wèn)、感嘆、祈使等語(yǔ)氣時(shí)讀輕聲，如“快回去呀”。（2）識(shí)記字形，理解字義。①近義詞識(shí)字。通過(guò)找近義詞的方法理解詞語(yǔ)的意思，如“漸漸—逐漸、慢慢”“渾身—全身、周身”等。②字理識(shí)字。課件

5、出示“柴、燙、滅”的字理溯源，知道它們的構(gòu)字特點(diǎn)，再聯(lián)系生活體驗(yàn)識(shí)記?！安瘛北玖x是小木散材，現(xiàn)在泛指燒火用的草木；“燙”字上部是湯、熱水的意思，下部是火在燒；“滅”上的“一”表示物品覆蓋在火上，意思是消滅、滅亡。③生活識(shí)字和語(yǔ)境識(shí)字?！巴北硎净馃煤艽螅勺寣W(xué)生談?wù)勆钪谢饎?shì)旺的場(chǎng)景?！懊啊弊挚山Y(jié)合課文語(yǔ)句模擬動(dòng)作來(lái)理解?！敖K于”在文中表示雪孩子找了很久才找到小白兔，突出了雪孩子的勇敢和急切的心情，可通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)。④猜謎語(yǔ)識(shí)字?！盃C