幼兒教育心理學(xué)答案

1、幼兒教育心理學(xué)答案幼兒教育心理學(xué)答案(一)一、單項(xiàng)選擇題1C【解析】觀察法是在自然情景中對人的行為進(jìn)行有目的的、有計劃的、系統(tǒng)的觀察和記錄，然后對所做記錄進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)心理活動和發(fā)展的規(guī)律的方法。2B【解析】2～3歲嬰兒能集中注意10分鐘左右。3D【解析】0～6個月是嬰兒視覺發(fā)育的敏感期。4D【解析】6個月左右的新生兒會出現(xiàn)眼手協(xié)調(diào)。5C【解析】幼J1It寸間知覺發(fā)展的方向是思維參與時間的知覺，即把時間知覺和時間概念結(jié)合起來。6D【解析

2、】新生兒的習(xí)慣化也是學(xué)習(xí)得到的。7C【解析】根據(jù)語言的表述或非語言的描繪(圖樣、圖解、模型、符號記錄等)在頭腦中形成有關(guān)事物的形象的想象，就是再造想象。8A【解析】最初的語詞概括的形成，是兒童思維的標(biāo)志。9B【解析】題干中體現(xiàn)出兒童的概括水平還處于根據(jù)具體特征下定義的水平。10D【解析】情境語言和連貫語言的主要區(qū)別在于是否直接依靠具體事物作支柱。11B【解析】小班兒童還不了解和熟悉行為規(guī)則，到中班開始對自己和別人的行為進(jìn)行評價和體驗(yàn)。1

3、2C【解析】每個兒童動作發(fā)展的順序大致相同，時間也大致相近。其規(guī)律是：(1)從整體動作到局部動作；(2)從上部動作到下部動作；(3)從中央部分的動作到邊緣部分的動作；(4)從粗大動作到精細(xì)動作；(5)從無意動作到有意動作。13B【解析】黏液質(zhì)的心理特點(diǎn)：穩(wěn)重，考慮問題全面；安靜，沉默，善于克制自己；善于忍耐；情緒不易外露；注意力穩(wěn)定而不容易轉(zhuǎn)移，外部動作少而緩慢。因此，應(yīng)著重培養(yǎng)他們勇于進(jìn)取、豪放的品質(zhì)。14C【解析】親社會行為的發(fā)展是

4、幼兒道德發(fā)展的核心問題。15A【解析】游戲是促進(jìn)幼兒心理發(fā)展的最好的活動方式。二、簡答題16【答案要點(diǎn)】(1)受大腦發(fā)育水平的局限，幼兒的有意注意開始發(fā)展，但不能充分發(fā)展；(2)幼兒的有意注意是在外界環(huán)境，特別是成人的要求下發(fā)展的；(3)幼兒逐漸學(xué)習(xí)一些注意的方法；(4)有意注意是在一定的活動中實(shí)現(xiàn)的。17【答案要點(diǎn)】感知覺是認(rèn)識活動的開端。在感知覺的基礎(chǔ)上，人們才能形成記憶、想象、思維等一系列較復(fù)雜的心理過程，才能更進(jìn)一步地認(rèn)識客觀事

5、物。兒童的情緒情感也常受感知覺的影響而變化。因感知覺的返回作用，即通過感知的糾正這個中間機(jī)制，感知覺的發(fā)展也能促進(jìn)兒童對自己行為的控制。18【答案要點(diǎn)】3～6歲兒童無意記憶占優(yōu)勢體現(xiàn)在：(1)無意識記效果優(yōu)于有意識記；(2)由于記憶加工能力的發(fā)展，無意識記的效果隨年齡增長而提高；(3)幼兒無意識記是積極認(rèn)知活動的副產(chǎn)物。19【答案要點(diǎn)】(1)幼兒的想象常常依賴于成人的言語描述；(2)幼兒的想象常常根據(jù)外界情景的變化而變化；(3)幼兒想象

6、中的形象多是記憶表象的極簡單加工，缺乏新異性。20【答案要點(diǎn)】(1)從混沌一體到逐步分化；(2)句子結(jié)構(gòu)從松散到逐步嚴(yán)謹(jǐn)；(3)句子的結(jié)構(gòu)由壓縮、呆板到逐步擴(kuò)展和靈活。21【答案要點(diǎn)】依戀是對特定的人持久的感情聯(lián)系，從嬰兒的角度看，與安全的需要有關(guān)。新生兒和嬰幼兒早期處于一種無助狀態(tài)，生存的本能讓他們尋找保護(hù)者。依戀是他們10A【解析】言語是利用語言進(jìn)行交際的行為和結(jié)果，可見只有A選項(xiàng)中使用了語言。11A【解析】有差別的微笑是最初社會性

7、微笑發(fā)生的標(biāo)志。12B【解析】4個月左右，兒童行為出現(xiàn)了最初的有意性和目的性。8個月左右，幼兒動作有意性的發(fā)展出現(xiàn)了較大質(zhì)變，可以說是意志行動的萌芽。13A【解析】對膽汁質(zhì)類型的兒童進(jìn)行教育時，既要觸動思想，又要避免觸怒他們；在著重培養(yǎng)勇于進(jìn)取、豪放的品質(zhì)時，又要防止任性、粗暴。14D【解析】攻擊性行為產(chǎn)生的直接原因主要是挫折。15B【解析】在同一時間內(nèi)把注意分配到不同的對象上是注意的分配。二、簡答題16【答案要點(diǎn)】3～4歲是幼兒園小班

8、年齡。這時期的主要特征是：(1)活動范圍擴(kuò)大；(2)認(rèn)識活動往往依靠動作和行動來執(zhí)行；(3)情緒作用大；(4)模仿性很強(qiáng)，模仿是他們最主要的學(xué)習(xí)方式。17【答案要點(diǎn)】觀察是一種有目的的、有計劃的、比較持久的知覺過程，是知覺的高級形式。幼兒已初步形成水平不高的觀察力。幼兒的觀察具有如下特點(diǎn)：(1)觀察的目的性不夠明確。幼兒初期還不能進(jìn)行有組織、有目的的觀察，觀察常受無關(guān)事物或細(xì)節(jié)的吸引或干擾。到了幼兒園中班、大班，幼兒開始能按教師的要求進(jìn)

9、行較系統(tǒng)的觀察。(2)觀察缺乏持久性。幼兒初期集中觀察的時間較短，容易轉(zhuǎn)移注意的對象。到了幼兒園中班、大班，觀察持續(xù)的時間逐漸增長。(3)觀察不夠細(xì)致。幼兒園小班兒童觀察事物只注意事物表面的、明顯的、有趣的部分，到了中班、大班，在教師的引導(dǎo)下，開始注意事物比較隱蔽的、細(xì)微的特征。18【答案要點(diǎn)】3～6歲兒童的記憶發(fā)展的特點(diǎn)：(1)無意記憶為主，有意記憶正在發(fā)展；(2)形象記憶為主，詞語邏輯記憶正在發(fā)展；(3)意義記憶效果優(yōu)于機(jī)械記憶。1

10、9【答案要點(diǎn)】無意想象是沒有預(yù)定目的的；在一定刺激作用下，自然而然產(chǎn)生的想象。其特點(diǎn)有：(1)想象無預(yù)定目的，由外界刺激直接引起；(2)想象的主題不穩(wěn)定；(3)想象內(nèi)容零散、無系統(tǒng)；(4)以想象的過程為滿足；(5)想象受情緒和興趣的影響。20【答案要點(diǎn)兒童句型發(fā)展的主要特點(diǎn)是：(1)句子結(jié)構(gòu)從簡單到復(fù)雜。(2)句子結(jié)構(gòu)從不完整到完整。(3)從無修飾句到修飾句。(4)從陳述句到非陳述句。21【答案要點(diǎn)】(1)幼兒攻擊性行為頻繁，主要表現(xiàn)為

11、為了玩具和其他物品而爭吵、吵架；(2)幼兒更多依靠身體的攻擊，而不是言語的攻擊；(3)幼兒的攻擊性行為存在明顯的性別差異，男孩比女孩更多地慫恿和更多地卷入攻擊性事件。三、論述題22【答案要點(diǎn)】理解就是對事物本質(zhì)的認(rèn)識。理解是在已有的知識經(jīng)驗(yàn)前提下，用這些已有的知識去認(rèn)識新的事物、發(fā)現(xiàn)新的聯(lián)系。學(xué)前兒童理解的發(fā)展主要呈現(xiàn)以下特征：(1)從對個別事物的理解發(fā)展到對事物關(guān)系的理解；(2)從主要依靠具體形象來理解發(fā)展到主要依靠詞的說明來理解；(