幼兒教育心理學(xué)試題

1、A卷1、幼兒教育心理學(xué)研究應(yīng)遵循：_________原則、_________原則、_________原則和_________原則。1客觀性發(fā)展性實(shí)踐性綜合創(chuàng)造2、影響幼兒身心發(fā)展的因素可分為兩個(gè)方面：一是_________；一是_________。2遺傳和生理成熟、環(huán)境3、運(yùn)動(dòng)技能有時(shí)也稱_________、動(dòng)作技能，是由有組織的、協(xié)調(diào)而統(tǒng)一的構(gòu)成的，表現(xiàn)于迅速、精確、流暢和嫻熟的身體運(yùn)動(dòng)之中。3.操作技能肌肉動(dòng)作4、根據(jù)_______

2、__的不同，可以將運(yùn)動(dòng)技能劃分為徒手型運(yùn)動(dòng)技能和器械型運(yùn)動(dòng)技能。4.操作對(duì)象5、根據(jù)動(dòng)作對(duì)環(huán)境的依賴程度的不同，可以將運(yùn)動(dòng)技能劃分為_________和_________5.閉合型運(yùn)動(dòng)技能開放型運(yùn)動(dòng)技能6、根據(jù)動(dòng)作的精細(xì)程度與肌肉運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度不同，可以將運(yùn)動(dòng)技能分為__________________和_________。6.細(xì)微型運(yùn)動(dòng)技能粗放型運(yùn)動(dòng)技能7.皮亞杰把兒童認(rèn)知的發(fā)展分為_________、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段和______

3、___四個(gè)階段。7感知運(yùn)動(dòng)階段形式運(yùn)算階段8、動(dòng)機(jī)的種類有多種，就幼兒而言，常見的劃分類型主要有：生理性動(dòng)機(jī)與_______________與__________與__________。8、社會(huì)性動(dòng)機(jī)外部動(dòng)機(jī)內(nèi)部動(dòng)機(jī)9美的特征：_________性、感染性、社會(huì)性、_________性、9、形象創(chuàng)造二選擇題1、自尊心較強(qiáng)的幼兒做錯(cuò)事后常常對(duì)批評(píng)表現(xiàn)出(.B)A.無所謂的態(tài)度B.內(nèi)疚和羞愧C.憂心忡忡沉悶冷淡D.快樂充滿活力2、陷入沮喪中

4、的幼兒可能會(huì)不時(shí)地哭哭啼啼，整個(gè)人顯得毫無生機(jī)，但也有的幼兒變得易怒，敏感或多動(dòng)，這是：(B)A.感情脆弱B.情緒偽裝C.心理不成熟D.焦慮3、為了讓幼兒認(rèn)識(shí)蜻蜓，教師出示了蜻蜓的標(biāo)本，這采用的是（.A）教學(xué)方式A、實(shí)物直觀B、模象直觀C、言語直觀4學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指促使個(gè)體從事學(xué)習(xí)活動(dòng)的動(dòng)力機(jī)制，它是一種社會(huì)性動(dòng)機(jī)。5誘因誘因是能夠激起個(gè)體的定向行為，并滿足某種需要的外部條件或刺激物。6學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)是通過主客體的相互作用，在主體頭腦內(nèi)部

5、積累經(jīng)驗(yàn)、構(gòu)建心理結(jié)構(gòu)以積極適應(yīng)環(huán)境的過程，它可以通過行為或者行為潛能的相對(duì)持久變化表現(xiàn)出來。7情緒和情感情緒和情感是人對(duì)客觀事物的態(tài)度體驗(yàn)和相應(yīng)的行為反應(yīng)。8年齡特征年齡特征是指在一定社會(huì)和教育條件下，在個(gè)體發(fā)展的各個(gè)不同年齡階段中所形成的一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征。9幼兒教育幼兒教育即以幼兒為對(duì)象的教育，包括幼兒園教育與非幼兒園教育。10教育教育是造就、培養(yǎng)人才的經(jīng)驗(yàn)傳遞系統(tǒng)。簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)答題1、幼兒教育工作者為什么要學(xué)習(xí)幼兒教育心

6、理學(xué)？答1（（1）樹立科學(xué)的世界觀，（）樹立科學(xué)的世界觀，（2）提高幼兒教育能效）提高幼兒教育能效（3）提高教師素質(zhì)）提高教師素質(zhì)2簡(jiǎn)述幼兒形成的基本認(rèn)知能力答（一）、生理的發(fā)展和成熟，為智育提供了可能性。答（一）、生理的發(fā)展和成熟，為智育提供了可能性。（二）、從幼兒認(rèn)識(shí)發(fā)展的情況來看，注意、記憶、想象等都帶有很大的不隨意性，抽象（二）、從幼兒認(rèn)識(shí)發(fā)展的情況來看，注意、記憶、想象等都帶有很大的不隨意性，抽象概括能力差。概括能力差。（三）

7、、社會(huì)發(fā)展要求必須對(duì)幼兒進(jìn)行智育。（三）、社會(huì)發(fā)展要求必須對(duì)幼兒進(jìn)行智育。3、動(dòng)機(jī)的種類就幼兒而言可劃分為哪些類型答：答：(一)、生理性動(dòng)機(jī)與社會(huì)性動(dòng)機(jī)。、生理性動(dòng)機(jī)與社會(huì)性動(dòng)機(jī)。(二)、外部動(dòng)機(jī)與內(nèi)部動(dòng)機(jī)、外部動(dòng)機(jī)與內(nèi)部動(dòng)機(jī)4、什么是運(yùn)動(dòng)技能？答：運(yùn)動(dòng)技能有時(shí)也稱作操作技能、動(dòng)作技能，是由有組織的、協(xié)調(diào)而統(tǒng)一的肌肉動(dòng)作構(gòu)答：運(yùn)動(dòng)技能有時(shí)也稱作操作技能、動(dòng)作技能，是由有組織的、協(xié)調(diào)而統(tǒng)一的肌肉動(dòng)作構(gòu)成的活動(dòng)，表現(xiàn)于迅速、精確、流暢和嫻熟

8、的身體運(yùn)動(dòng)之中。成的活動(dòng)，表現(xiàn)于迅速、精確、流暢和嫻熟的身體運(yùn)動(dòng)之中。五辨析題五辨析題1、試述教師指導(dǎo)角色游戲的要點(diǎn)？1答：（一）、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，以擴(kuò)大游戲的構(gòu)思范圍、充實(shí)游戲的內(nèi)容。答：（一）、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，以擴(kuò)大游戲的構(gòu)思范圍、充實(shí)游戲的內(nèi)容。（二）、為幼兒提供時(shí)間、場(chǎng)地和玩具（二）、為幼兒提供時(shí)間、場(chǎng)地和玩具（三）、鼓勵(lì)幼兒按自己的意愿提出主題進(jìn)行游戲。（三）、鼓勵(lì)幼兒按自己的意愿提出主題進(jìn)行游戲。（四）、教會(huì)幼兒分配

9、和扮演角色。（四）、教會(huì)幼兒分配和扮演角色。（五）、根據(jù)幼兒的不同特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。（五）、根據(jù)幼兒的不同特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。（六）、教師可直接參加游戲，以角色身份指導(dǎo)游戲。（六）、教師可直接參加游戲，以角色身份指導(dǎo)游戲。（七）、使幼兒愉快地結(jié)束游戲。（七）、使幼兒愉快地結(jié)束游戲。（八）、據(jù)需要，教師與幼兒共同對(duì)游戲作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。（八）、據(jù)需要，教師與幼兒共同對(duì)游戲作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。2、假定某一幼兒不喜歡從事繪畫活動(dòng)，試分析導(dǎo)致結(jié)果的可能原因主要