全國初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課(華北區(qū)、東北區(qū))大賽說課一等獎(jiǎng)二氧化碳和一氧化碳

1、課題課題3《二氧化碳和一氧化碳》《二氧化碳和一氧化碳》二氧化碳性質(zhì)的探究二氧化碳性質(zhì)的探究一、教材分析一、教材分析（一）、教材的地位及其作用（一）、教材的地位及其作用本單元是初中最為完整的學(xué)習(xí)元素和化合物知識(shí)體系的一個(gè)單元，本節(jié)課的知識(shí)體系既能聯(lián)系到碳單質(zhì)，又學(xué)習(xí)到了碳酸和碳酸鈣等化合物知識(shí)，同時(shí)為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。所以本課題內(nèi)容是本單元內(nèi)容的核心和紐帶。本節(jié)教材總體來說難度不大，許多知識(shí)學(xué)生比較熟悉，也比較感興趣，因此，教師的主要任

2、務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生對二氧化碳的認(rèn)識(shí)從感性上升到理性，利用學(xué)到的化學(xué)知識(shí)理解和解釋相關(guān)的化學(xué)問題，提高科學(xué)素養(yǎng)水平。（二）教學(xué)目標(biāo)分析（二）教學(xué)目標(biāo)分析1知識(shí)與技能（1）認(rèn)識(shí)二氧化碳，知道其重要的化學(xué)性質(zhì)，物理性質(zhì)和主要用途。（2）懂得設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證物質(zhì)性質(zhì)的方法。（3）學(xué)會(huì)對實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行分析并得出結(jié)論的方法。2過程與方法（1）通過觀察演示實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。（2）通過學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)

3、設(shè)計(jì)能力。（3）經(jīng)過親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，學(xué)生懂得二氧化碳可以與水反應(yīng)生成碳酸。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀（1）通過對二氧化碳的密度以及水溶性進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)以及思維的嚴(yán)密性。（2）通過用紫色石蕊試紙來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)生親自參與到知識(shí)的形成過程中，從而獲得成功的喜悅和對化學(xué)學(xué)習(xí)的持續(xù)興趣。（3）通過二氧化碳的用途和對生活環(huán)境的影響，學(xué)生感受化學(xué)就在他們身邊，增強(qiáng)學(xué)生對社會(huì)問題的關(guān)注。（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1二氧化碳的

4、性質(zhì)2二氧化碳與水反應(yīng)二、教法分析二、教法分析探究活動(dòng)一【展示】同學(xué)們熟悉的可樂汽水【創(chuàng)設(shè)問題】可樂中產(chǎn)生的氣泡是什么氣體？【總結(jié)板書】與石灰水反應(yīng)CO2Ca(OH)2=CaCO3↓H2O【多媒體展示】反應(yīng)方程式【介紹】有關(guān)的用途觀看，聯(lián)想，躍躍欲試【探究活動(dòng)一】：【猜想假設(shè)】氣體是二氧化碳【討論交流】檢驗(yàn)二氧化碳的方法【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】根據(jù)器材和實(shí)驗(yàn)方案【歸納小結(jié)】總結(jié)出二氧化碳具有的性質(zhì)。從學(xué)生熟悉的事物入手，激發(fā)學(xué)生對探究實(shí)驗(yàn)的興趣。培

5、養(yǎng)學(xué)生從身邊事物發(fā)現(xiàn)化學(xué)問題，探究的意識(shí)。探究活動(dòng)一【引入】可樂中產(chǎn)生二氧化碳，如何用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證二氧化碳溶于水【探究活動(dòng)二】：【設(shè)計(jì)方案】【交流展示】各小組之間相互交流，展示自己的設(shè)計(jì)思路，講述自己的設(shè)計(jì)和如何實(shí)施實(shí)驗(yàn)【評價(jià)反思】師生共同相互交流學(xué)生討論方案【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】根據(jù)給出的器材，確定實(shí)驗(yàn)方案?！窘忉屌c結(jié)論】分析實(shí)驗(yàn)后礦泉水瓶子變癟的原因。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)評價(jià)能力，通過小組的合作，互相啟迪、互相補(bǔ)充、完善自己的設(shè)計(jì)方案；通過讓