四年級語文老舍的《貓》-(1)

1、貓教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：使學(xué)生了解課文生動具體地敘述了貓的古怪性格和剛滿月小貓的淘氣可愛，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣，培養(yǎng)學(xué)生在觀察中抓事物特點的能力。過程與方法：訓(xùn)練學(xué)生運用“摘句歸納法”概括段意，以提高學(xué)生明確、完整、簡潔地表達(dá)段意的能力，促進(jìn)邏輯思維的發(fā)展。情感、態(tài)度、價值觀:學(xué)會生字新詞，能在具體的語言環(huán)境中體會字詞所表達(dá)的感情。教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點、難點：重點：學(xué)習(xí)用“摘句法”歸納段意。難點：體會貓的性格有些古怪，滿月小

2、貓的淘氣可愛，感受作者字里行間流露出來的對貓的喜愛之情。教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題一、導(dǎo)入課題1謎語導(dǎo)語：八字須，往上翹，說起話來喵喵叫，光洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照老鼠見了拔腿跑。(猜一動物)謎底：貓。2今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于貓的文章，板書課題：15.貓（齊讀課題一遍）同學(xué)們喜歡貓嗎？貓給你留下了怎樣的印象呢（課件出示各種形態(tài)的貓，學(xué)生發(fā)言）有一位著名的作家也很喜歡貓，還特地為貓寫了一篇文章呢！這位作家就是老舍先生。關(guān)于老

3、舍先生同學(xué)們了解多少？（學(xué)生發(fā)言）。3.作者簡介：老舍（1899—1966）原名舒慶春，字舍予，滿族人。他出生于北京一個貧寒的家庭，主要作品有長篇小說《老張的哲學(xué)》《趙子曰》《二馬》《貓城記》《離婚》《駱駝祥子》《四世同堂》中篇小說《月牙兒》《我這一輩子》，短篇小說《微神》等。老舍的作品大多取材于城市下層居民的生活，講究情節(jié)的波瀾起伏，善于運用精確流暢的北京口語?！敦垺愤@篇散文發(fā)表在《新觀察》1959年第16期，選作課文時有改動。4.了

4、解了作者，我們再來學(xué)習(xí)生字詞，注意幾個多音字。2.注意“更”字，說明什么？更——特別得喜愛，“更”在這里有遞進(jìn)作用。老舍愛貓更愛小貓。3.齊讀第二段。在課文里找找，哪些詞語本來是用在小朋友身上，現(xiàn)在卻用到小貓身上了。屋里——耍個沒完沒了——摔、跌、撞，淘氣——頑皮，把小貓當(dāng)作了孩子。院子里——花草遭殃，絕不會——嬉鬧的貓把家里搞得枝折花落，老舍并不生氣，反倒覺得它們生氣勃勃，天真可愛。這是為什么呢？還是因為作者愛貓，覺得小貓?zhí)詺饪蓯邸０?/p>

5、書：淘氣可愛4.再次朗讀第二段，體會作者對貓的喜愛之情。四概括課文，學(xué)習(xí)寫法。四概括課文，學(xué)習(xí)寫法。1通過學(xué)習(xí)，我們知道貓的性格既老實又貪玩，既貪玩又盡職。其實貓就是貓，白天睡大覺，晚上捉老鼠，沒事東跑西跑，根本談不上什么古怪呀，老實呀，乖，貪玩呀，盡職呀。但是作者為什么這么寫呢？老舍對貓既疼愛又贊賞的感情。作者運用了什么修辭方法？擬人。老舍筆下的貓不像貓，倒像——（小孩子）。老舍把貓當(dāng)作小孩子來寫，用擬人化的手法寫出了它的淘氣、可愛，

6、表達(dá)了對貓的喜愛之情。2.作者在寫貓的古怪表現(xiàn)時有詳有略，你發(fā)現(xiàn)了嗎作者寫貓的老實、盡職、溫柔可親、勇猛比寫貓的貪玩、一聲不響、膽小要詳細(xì)。這是為什么？因為作者愛貓，就把貓的長處寫得詳細(xì)短處簡略描寫。我們這寫作時，也要抓住事物的主要特點詳細(xì)描寫，要有詳有略，有側(cè)重點的進(jìn)行寫作。通過學(xué)習(xí)我們知道了大貓的性格古怪，小貓更加淘氣可愛。五、拓展延伸五、拓展延伸:貓的身上還有不少學(xué)問。如果你把貓拋到空中，無論你怎么扔它，它最后總是平穩(wěn)地落到地面。