小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的游戲教學(xué)

1、1小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的游戲教學(xué)論文摘要小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的游戲教學(xué)能為學(xué)生動手、動口、動腦、多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，省時高效地完成任務(wù)，同時又培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)。本文主要依據(jù)杜威的活動理論以及游戲教學(xué)的特點(diǎn)，通過講故事、觀察、猜想、活動、競賽的形式，從制定計劃、數(shù)學(xué)游戲的選擇形式與內(nèi)容、游戲活動規(guī)則的交代、編組活動、進(jìn)行活動評價等方面來說明數(shù)學(xué)游戲的原則。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)游戲教

2、學(xué)課堂教學(xué)引言游戲是兒童酷愛的一種活動。游戲教學(xué)一般是指寓教學(xué)內(nèi)容于游戲之中讓兒童在玩中學(xué)在學(xué)中獲得知識。數(shù)學(xué)是一門邏輯性強(qiáng)、十分抽象的科學(xué)。小學(xué)低年級的學(xué)生，剛剛?cè)雽W(xué)，愛說好動，行為約束力差，注意力容易分散。在課堂上，采取什么方法才能夠讓孩子們一上課就感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從小培養(yǎng)起他們強(qiáng)烈的求知欲、良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？要成為一名稱職的數(shù)學(xué)教師，就應(yīng)當(dāng)想辦法把枯燥的數(shù)字變得生動有趣，把抽象的概念變得直觀具體，使學(xué)生對它產(chǎn)生興趣，變

3、“要我學(xué)”為“我要學(xué)”變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。成功的游戲教學(xué)，不僅能調(diào)節(jié)學(xué)生的精神，而且能寓教學(xué)于游戲之中，使學(xué)生在緊張的腦力勞動之后，通過輕松愉快的游戲鞏固已獲得的知識，并加深對知識的理解，也可以讓學(xué)生們通過游戲，學(xué)習(xí)新的知識，促進(jìn)知識的遷移。游戲教學(xué)還能引起學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，而這種興趣又將轉(zhuǎn)化成為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。[1]本文將主要從數(shù)學(xué)游戲的選擇形式與內(nèi)容、游戲活動規(guī)則、編組活動、活動評價等方面來探討小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中游戲教學(xué)的原則

4、。一、小學(xué)數(shù)學(xué)游戲教學(xué)法的理論依據(jù)一、小學(xué)數(shù)學(xué)游戲教學(xué)法的理論依據(jù)3推測和驗證能力。在數(shù)學(xué)游戲教學(xué)中，可以采用讓學(xué)生們進(jìn)行猜想的游戲形式，讓學(xué)生們掌握數(shù)學(xué)知識。讓學(xué)生們猜一猜，估一估，促進(jìn)思維培養(yǎng)，引起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。當(dāng)我們在教長度單位米的認(rèn)識時，就可以先不要告訴學(xué)生一米有多長，先進(jìn)行猜想估計，再讓學(xué)生進(jìn)行實際測量，加強(qiáng)對知識的表象認(rèn)識，從而促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。4、活動。、活動。它是數(shù)學(xué)游戲教學(xué)法最常使用的一種方式，

5、包括實驗、模擬、繪制、創(chuàng)造等具體形式。這些活動形式的特點(diǎn)與功能能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、動手能力、加強(qiáng)對數(shù)學(xué)的理解等。對于小學(xué)生來說，數(shù)學(xué)知識是比較抽象、枯燥的，而對于老師就要設(shè)計一些淺顯而有趣的游戲活動以引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生們通過活動來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣與能力的提高，在玩中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。5、競賽。、競賽。它是指以比賽的方式進(jìn)行的游戲，它包括智力、體力和技巧等方面的競賽。比賽游戲形式的特點(diǎn)與功能，是能夠使學(xué)生們精熟“數(shù)”與“運(yùn)算

6、”的能力。而且能夠培養(yǎng)學(xué)生們的競爭意識，不但是讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了數(shù)學(xué)知識，而且從思想上也得到了培養(yǎng)、熏陶。在課堂教學(xué)中，小組之間，或個人之間的競賽，是最常用的競賽方式。當(dāng)然，考試也是一種競賽方式。可以讓學(xué)生進(jìn)行計算能力方面的比賽，也可以讓學(xué)生進(jìn)行對數(shù)比賽，這不單單讓學(xué)生掌握了知識，而且培養(yǎng)了學(xué)生的競賽意識，提高學(xué)習(xí)的興趣。三、數(shù)學(xué)游戲的原則三、數(shù)學(xué)游戲的原則1、思想性，激勵性、思想性，激勵性游戲必須寓教育于教學(xué)之中，以正確的思想激發(fā)學(xué)生競爭

7、精神，樹立學(xué)習(xí)動機(jī)。如游戲“攀登南京紫金山”，在山峰兩側(cè)貼上題卡，選兩隊隊員當(dāng)“登山隊員”分別從兩側(cè)向頂峰挺進(jìn)。其他學(xué)生當(dāng)裁判，哪隊答對一題就插上一面紅旗表示前進(jìn)了若干米，哪隊先到達(dá)頂峰，哪隊奪取山上的“先鋒號”紅旗。在游戲中，使學(xué)生愉快地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2、多樣性，情趣性、多樣性，情趣性低年級的學(xué)生容易被一些新奇的事物所吸引，在教學(xué)中如果設(shè)計一些新穎、形式多變、富有情趣的游戲，組織學(xué)生通過靈活多變的游戲活動來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，他們就會對學(xué)習(xí)