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文檔簡介
1、小學二年級德育活動課教案《今日我做小主人》目的：目的：1、通過活動培養(yǎng)學生的小主人意識，知道家務(wù)勞動自己也有、通過活動培養(yǎng)學生的小主人意識，知道家務(wù)勞動自己也有份，應(yīng)幫助家長做一些力所能及的家務(wù)勞動。份，應(yīng)幫助家長做一些力所能及的家務(wù)勞動。2、在家長的指導(dǎo)下，當一天家，體會家長當家的不易，從而更、在家長的指導(dǎo)下，當一天家，體會家長當家的不易，從而更加理解、體諒家長。加理解、體諒家長。3、學做力所能及的家務(wù)活，如：理財、做簡單的飯菜、刷碗
2、、、學做力所能及的家務(wù)活，如：理財、做簡單的飯菜、刷碗、掃地、收拾屋子等，從而提高勞動能力，養(yǎng)成勞動的習慣。掃地、收拾屋子等，從而提高勞動能力，養(yǎng)成勞動的習慣。設(shè)想與構(gòu)思：設(shè)想與構(gòu)思：現(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女，在家中是爺爺奶奶、外公外現(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女，在家中是爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽的掌上明珠，飯來張口、衣來伸手，家務(wù)活更是不會婆、爸爸媽媽的掌上明珠，飯來張口、衣來伸手，家務(wù)活更是不會做。了解孩子在家中的表現(xiàn)，家長們很重
3、視孩子的學習，但忽視家做。了解孩子在家中的表現(xiàn)，家長們很重視孩子的學習，但忽視家務(wù)勞動能力的培養(yǎng)。據(jù)一項統(tǒng)計表明，孩子小時在家中承擔的家務(wù)務(wù)勞動能力的培養(yǎng)。據(jù)一項統(tǒng)計表明，孩子小時在家中承擔的家務(wù)勞動越多，長大后越能很快地適應(yīng)自己的工作，反之，不做家務(wù)的勞動越多，長大后越能很快地適應(yīng)自己的工作，反之，不做家務(wù)的孩子，長大后不能很好地適應(yīng)工作。結(jié)合我班實際情況，設(shè)計了如孩子，長大后不能很好地適應(yīng)工作。結(jié)合我班實際情況，設(shè)計了如下活動。下活
4、動。過程：過程：一、一、家庭活動家庭活動在家長幫助下學做家務(wù)活，學當小主人在家長幫助下學做家務(wù)活，學當小主人通過家訪與家長取得聯(lián)通過家訪與家長取得聯(lián)系，得到家長的支持。（當家情況調(diào)查表）如：系，得到家長的支持。（當家情況調(diào)查表）如：3、不會做飯（、不會做飯（）4、挑食，嫌家長做得不好吃、挑食，嫌家長做得不好吃（）做小主人做小主人后：后：1、經(jīng)常做飯（經(jīng)常做飯（）2、偶爾幫家長做飯（、偶爾幫家長做飯（）3、不會做飯（、不會做飯（）4、挑食
5、，嫌家長做得不好吃、挑食，嫌家長做得不好吃（）（三）、洗（三）、洗衣服；服；做小主人做小主人前1、能幫家長洗衣服（、能幫家長洗衣服（）2、自己的衣服自己洗、自己的衣服自己洗（）3、隨意亂丟衣服，自己不洗（、隨意亂丟衣服，自己不洗（）做小主人后：做小主人后：1、能幫家長洗衣服（、能幫家長洗衣服（）2、自己的衣服自己洗、自己的衣服自己洗（）3、隨意亂丟衣服，自己不洗（、隨意亂丟衣服，自己不洗（）（四）、收拾屋子：（四）、收拾屋子：做小主人前
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