中學德育課回歸生活的探索.pdf

1、摘要道德起源于人們在生活中的交往，存在于生活中，目的是指導人們進行交往，協(xié)調(diào)和解決人們之間的沖突和矛盾，從而使人們更好地生活，所以道德與生活是一體的。長期以來，由于受應試教育的影響，一些人認為德育課就是知識課，把德育課僅僅局限于課堂教學，單純地給學生傳授一些道德知識。久而久之，把德育課的過程異化為“高、大、空“的枯燥、乏味的道德知識、道德原則的傳授過程、灌輸過程，學生則完全成了接受、背誦知識的容器，學生沒有參與、體驗、經(jīng)歷的過程，毫無積

2、極性、主動性、創(chuàng)造性可言。其結果使德育課違背學生品德形成、發(fā)展的規(guī)律，遺忘了學生的生活世界和豐富多彩的社會生活，嚴重割裂了道德與生活的血肉關系，造成德育課的低效。作者認為對“中學德育課回歸生活”這一課題進行研究，對改變德育課現(xiàn)狀，提高德育的實效性，振興德育，全面提高中華民族的道德素質(zhì)和整個社會的道德水平有著重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。本文除引言外，共分為三部分。第一部分：中學德育課回歸生活的必要性和重要性的研究。論文從中學德育課的現(xiàn)

3、狀入手，通過分析中學德育課與現(xiàn)實生活分離的種種表現(xiàn)，闡明了中學德育課與生活分離的嚴重后果。然后進一步分析了二者分離的原因，最后探討了中學德育課回歸生活的重大意義。第二部分：對“中學德育課回歸生活”依據(jù)的分析和探究。論文主要從道德的功能、起源和本質(zhì)，中學德育課內(nèi)容、性質(zhì)，現(xiàn)代教育理論和哲學理論三方面入手，力求全面、系統(tǒng)、多角度地分析和論述德育課與學生生活世界以及與社會生活的血肉聯(lián)系，為中學德育課回歸生活奠定堅實的理論基礎。第三部分：中學德

4、育課回歸生活的構想和實踐嘗試。論文提出從塑造全新的教師角色——學生生活教練角色、教學內(nèi)容生活化、教學過程生活化、拓寬教學空間，使學生生活完整化四個方面構建生活化的德育課堂，真正把中學德育課與AbstractMoralityoriginatesfrompeople’Sassociationindailylifeandexistsinthelife，aimingatdirectingpeople’Scommunicationandcoord

5、iatingtheconflictsandthecontradictionsamongthepersons，tomakethelifebetter。TherforethemoralitymixestogetherwiththelifeForalongtime，becauseoftheinfluenceoftheexamination—orientededucation，somepeoplerecognizethatthemoraledu

6、ctionisjusttoteachthemoralknowledgeThemoraleducationislimitedinclassroominstructionandistaughttothestudentsonlyinsentenceformAstimepasses，themoraleducationcourseischangedintoadollandtediousteachingandinstillingprocess，in

7、whichthemoralknowledgeandprincipalsbecaomeprofound，exaggeratoryandemtyAtthesametime，withouttheparticipatingandexperiencingprocess，thestudentshavenoenthusiasm，initiativeandcreativity，tumedtobeacontainerofdullknowledgeAsth

8、eresultofseparatingfromthedevelopmentlawofthestudents’moralcharacter，forgettingthestudents’lifeandthecolorfulsociety，anddeeplypartingthecloserelationbetweenthemoralityandthelife，themoraleducationclassesareineffectiveThep

9、resentwriterconsidersthatthereseachon；‘themoraleducationcourseinthemiddleschoolreturningtOlife’’hasthegreatpracticalandprofoundhistoricsignificance，suchaschangingthepresentconditionofthecourse，improvingitspracticalresult

10、s，vitalizingthemoralityeducationandenhancingthemoralqualityandlevelofChinesenationinthesocityBesidestheforewords，thisarticleisdividedintothreepartsPartITheresearchaboutthenecessityandimportanceofthemoraleducationcoursein

11、middleschoolreturningtothelifeInthethesis，thewriterexpoundstheseriousconsequencesofseparatingthemoraleductioncoursefromthelifebyintroducingthepresentsituationoftheeducationandanalizingitsformsofexpressionawayfromthepract