試論中學(xué)德育課教學(xué)的主要規(guī)律.pdf

1、學(xué)校代碼：幽分類號：—64—23研究生學(xué)號：!Q窒QQ至QQ壘窒Q壘Z壘密級：玉⑧東北括予冠大莩碩士學(xué)位論文試論中學(xué)德育課教學(xué)的主要規(guī)律Thestudyofmoraleducation’Smainlawsinsecondaryschool’steachingsubjects指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向?qū)W位類型作者：王平車廣吉教授學(xué)科教學(xué)(思政)思想政治學(xué)科教學(xué)論教育碩士東北師范大學(xué)學(xué)位評定委員會2011年5月摘要德育，是一個外延寬廣并且內(nèi)涵

2、豐富的學(xué)科領(lǐng)域和實踐活動，伴隨著教育的活動不斷發(fā)展和完善。德育的含義有廣義和狹義之分，廣義的德育主要指社會上的思想道德教育，狹義上的德育主要指學(xué)校的思想道德教育，即初中或高中等學(xué)校組織及其教育者根據(jù)社會主義現(xiàn)代化的要求，有目的、有計劃、有組織地將其政治、思想、道德和心理要求轉(zhuǎn)化為中學(xué)生道德品質(zhì)的教育活動。本文從狹義德育的角度，來研究中學(xué)德育課教育教學(xué)的主要規(guī)律的。中學(xué)德育課(即初中思想品德課和高中思想政治課)作為德育系統(tǒng)的子系統(tǒng)，是學(xué)校

3、教育的重要組成部分，也是人的全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。一方面中學(xué)德育課是素質(zhì)教育的一部分，對培養(yǎng)全面發(fā)展的社會成員具有積極的作用。中學(xué)生的思想品德不是先天就有的，而是在社會政治、經(jīng)濟、文化等條件的影響下，特別是在學(xué)校教育的影響下，在他們的實踐活動中形成和發(fā)展起來的，由此可見中學(xué)德育課開設(shè)的必要。另一方面，中學(xué)生這一特殊群體有其自身的成長特點，也是人一生發(fā)展的轉(zhuǎn)折期，是獨立性和依賴性，自覺性和幼稚性互相交錯的時期，德育教育的好壞直接影響了學(xué)生長

4、遠(yuǎn)的發(fā)展和全面發(fā)展。由此可見中學(xué)德育課的重要性。中學(xué)德育課的重要性和必要性問題雖很重要，但不是本文研究的核心問題。本文研究的核心問題是中學(xué)德育課教學(xué)的主要規(guī)律問題。馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為任何事物都是有規(guī)律的，并受規(guī)律所支配，規(guī)律不能被創(chuàng)造也不能被消滅，那么人們要認(rèn)識世界，改造世界，一定要遵循規(guī)律，按規(guī)律辦事?；谥袑W(xué)德育課的重要地位，使得其自身不斷的發(fā)展，更好的服務(wù)于社會，就必須要研究中學(xué)德育課教學(xué)的規(guī)律，按照其規(guī)律來進行教育教學(xué)工作，才能

5、實現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。無論在我國，還是在國外，學(xué)者們對德育都進行過很深入的研究，筆者在總結(jié)以往經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，從馬克思主義哲學(xué)理論的角度，揭示了中學(xué)德育課教學(xué)的主要規(guī)律，這也是本文研究的重點。本文由引言、正文、結(jié)論三大部分構(gòu)成。全文以引言開篇，具體介紹了研究中學(xué)德育學(xué)科教學(xué)的具體規(guī)律的時代背景和重要意義，進而提出全文的研究主題。正文分為三大部分：第一部分是文獻綜述，主要介紹目前學(xué)者們從不同的視角對德育規(guī)律的研究，以及他們的主要觀點和研究成果

6、；第二部分為基本理論問題的分析，論述了規(guī)律的含義和特點，德育的內(nèi)涵以及研究中學(xué)德育課教學(xué)主要規(guī)律的意義；最后一部分是全文的主體也是重點，從馬克思主義哲學(xué)的視角揭示中學(xué)德育課教學(xué)的主要規(guī)律，其中包括“中學(xué)德育課傳統(tǒng)德育思想同現(xiàn)代德育思想相統(tǒng)一的規(guī)律“、“中學(xué)德育課課程目標(biāo)與中學(xué)生社會化目標(biāo)統(tǒng)一的規(guī)律”、“中學(xué)德育課理論與實踐統(tǒng)一的規(guī)律”這三條主要規(guī)律。本文在結(jié)論部分，總結(jié)了整篇文章的研究結(jié)果和在研究過程中發(fā)現(xiàn)的問題。關(guān)鍵詞：德育；中學(xué)德育