校本德育課程教案精選

1、校本德育課程教案篇一：校本德育校本課程青春教育教學(xué)第一課時關(guān)于成長教學(xué)目的1、 認識自我，正確對待成長中的困惑，采取積極的生活態(tài)度，培養(yǎng)熱愛生活的情趣。2、 理解別人的困難，重新評價自我苦惱。3、 學(xué)會溝通與理解，做到與別人交談口齒明晰，態(tài)度大方，話語通暢完好，能精確地表情達意。情感、態(tài)度與價值觀 認識自我，正確對待成長過程中出現(xiàn)的征詢題 教學(xué)重點1、正確認識、審視、評價自我。2、能正確表達感受、心理和體會。3、激發(fā)熱愛生活的情趣。

2、教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生正確表達感受、心理和體會。主要教法 活動法教學(xué)手段 多媒體教 學(xué) 過 程 設(shè) 計一、制造情景：“茫茫宇宙中，有一種奇異的生物這種生物不玩游戲，不聊，天天就明白學(xué)習(xí)，回回年級第一。這種生物能夠九門功課同步學(xué)，媽媽再也不用擔(dān)憂他的學(xué)習(xí)了?? 這種生物叫做別人家的小孩??”這是當(dāng)下特別火的一個帖子，幾乎每個學(xué)生都曾經(jīng)聽父母說過類似的話，都遇見過被“別人家的小孩”比得抬不起頭的情形，而且父母每次教育完后無一例外的一定會補上一

3、句：“我都是為你好！”或“你如何不聽我的話？”你是不是也為父母、老師的嘮叨而感到苦惱呢？是不是也為曾經(jīng)努力，而父母、老師卻不認同而感到苦悶?zāi)?？是不是也為你聽話他們說你沒主意，不聽話他們說你不明白事而困惑呢？那么你又想不想明白他們又苦惱什么呢？二、討論交流：播放影片《小孩不笨》 （片段） ，請同學(xué)暢所欲言談感想。1、 附《課堂反響》 ，同學(xué)發(fā)言，全班交流。2、 老師小結(jié)：不管你喜愛哪個人物，都無可厚非，關(guān)鍵是你明白了這是一群可愛的青年成長

4、中的困惑，這些苦惱仿佛就在眼前，就在我們四周或我們的成長中。最可貴的是不僅能說出，而且能不斷地審視和正確評價自我，這確實是笑聲中的苦惱，也是《小孩不笨》一片的藝術(shù)魅力。3、 下面讓我們來交流一下：我們是否也有與片中 Terry、selina、國彬、文福類似的經(jīng)歷呢？①全班分成四個小組，各組抽取一個標(biāo)題。②標(biāo)題打在大屏幕上：（1）說說本人的苦惱（一組） 。（2）替朋友解脫苦惱（二組） 。（3）回首成長的苦惱。 （三、四組。三組是記者，四組

5、是被采訪人。 ） ③各組預(yù)備 5 分1．主要成因：人類活動排入大氣中的二氧化碳強烈吸收地面紅外線長波輻射；自然緣故。2．嚴峻后果：海平面上升，阻礙世界各地降水和干濕情況的變化，導(dǎo)致世界各地經(jīng)濟構(gòu)造的變化。篇三：學(xué)校德育校本課程第 1 課新學(xué)期，新氣象新學(xué)期，新氣象意味著什么？新學(xué)期標(biāo)志著松散、高度自我的暑假生活的完畢。忙碌、標(biāo)準(zhǔn)、自律的新學(xué)年開場啦！新氣象、新起點意味著機遇與挑戰(zhàn)并存，壓力與動力同在。我們相信我們有決心，有才能在九年級這

6、個新起點中贏得最后的成功，為我們的人生續(xù)寫新的篇章。征詢題 1：目的在你眼中是如何樣的？每個人對目的的定義都不一樣！但是假設(shè)你想成功，就必需要有一個明確的目的。百無聊賴地坐在桌前，對著那一摞摞厚重的教科書、參考書、習(xí)題冊呆望了一會兒，從中撿出一本，亂翻了幾頁，從中挑出一道題，結(jié)果半個小時也沒能做出結(jié)果，然后只有沒好氣地把它再丟回書堆中去，再撿起一本??在這簡單的重復(fù)勞動中，時間匆匆而過。如此的經(jīng)歷，你是否有過？這是心理空虛和急躁的表現(xiàn)：

7、一方面想抓緊時間，努力學(xué)習(xí)；另一方面，又常常舉棋不定，不知從何下手，往往由于一些小難題而自暴自棄。征詢題 2：面對這種窘境，我們該采取如何樣的方法？計劃是實現(xiàn)目的的前提，沒有計劃，目的就成了水上浮萍，沒有根基。做事沒有計劃，結(jié)果不是“眉毛胡子一把抓”，確實是“盲人摸象”一樣，只見樹木，不見森林。生活關(guān)于沒有計劃的人來說，確實是“走一步看一步”，“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”?？紤]：如何樣制定適宜本人的學(xué)習(xí)計劃？征詢題 3：閱讀下面一段話，考慮一

8、下成功還需要什么？春天，花開了，樹綠了。秋天，花凋了，樹葉黃了。同學(xué)們，花凋了有再開的時機，樹葉黃了有再綠的時候，而人生的春天只有一次，歲月不回頭。你們千萬要珍惜人生的大好青春年華，即便你擁有它，那也是短暫的外在的漂亮，真正永久的是活在我們心頭的信念——求知的精神，健康的體魄，對別人的真誠。同學(xué)們，讓我們向自我完善而努力。第 2 課銘刻師恩 尊師重教“老師”原是宋元時代對地點小學(xué)老師的稱謂。金代文學(xué)家元好征詢《示侄孫伯安》云：“伯安入小

9、學(xué)，穎悟非凡貌。屬句有夙性，說字驚老師?！?后專指學(xué)生對老師的尊稱，不斷沿用至今。征詢題：你理解老師節(jié)的由來嗎？尊師重教是中國的優(yōu)良傳統(tǒng)，早在公元前 11世紀的西周時期，就提出“弟子事師，敬同于父”。老師節(jié)，就旨在確信老師為教育事業(yè)所做的奉獻。1985 年，第六屆全國人大常委會第九次會議同意了國務(wù)院關(guān)于建立老師節(jié)的議案，會議決定將每年的9 月 10 日定為老師節(jié)。1985 年 9 月 10 日，是中國第一個老師節(jié)。尊師重教是中華民族的傳