楊灘小學(xué)關(guān)愛農(nóng)村殘疾兒童工作實施方案

1、楊灘小學(xué)關(guān)愛農(nóng)村殘疾兒童工作實施方案為促進(jìn)農(nóng)村殘疾兒童健康、快樂、全面成長，加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)步伐，特制定楊灘小學(xué)“關(guān)愛農(nóng)村殘疾兒童工作實施方案”。一、指導(dǎo)思想：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持科學(xué)發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關(guān)愛農(nóng)村殘疾兒童的良好氛圍，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。二、工作目標(biāo)：通過對殘疾兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響殘疾兒童

2、健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“殘疾兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。1、建立殘疾兒童檔案，使殘疾兒童建檔率達(dá)100％；2、殘疾兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100％；3、殘疾兒童計劃免疫接種率達(dá)95％；4、對涉及殘疾兒童的案件，符合法律援助規(guī)定的，100％給予法律援助；5、殘疾兒童家長家教知識普

3、及率達(dá)95％。三、主要措施：(一)健全機制，發(fā)揮學(xué)校主陣地的作用：制訂具體工作計劃，實施“殘疾兒童”教育工作方案，加強領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，推動“殘疾兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)常化。使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。1、成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛殘疾兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對殘疾兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項工作要求全面認(rèn)真落實到位。學(xué)校教務(wù)處、少先隊等部門要結(jié)合各自工作職能，加強上下

4、聯(lián)系和溝通，做到相互配合和協(xié)作，切實做好關(guān)愛農(nóng)村殘疾兒童工作。組長：朱立新校長副組長：馬文國教務(wù)主任馬虹娟六年級班主任劉曉軍教研組長劉芳教研組長2、建立殘疾兒童檔案和聯(lián)系卡制度。學(xué)校要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清殘疾兒童的底數(shù)，建立每個殘疾兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的

5、人員對殘疾兒童的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)學(xué)生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。3、真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”。(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對殘疾兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個殘疾兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行

6、定期檢查，建立進(jìn)步檔案。(2)生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對殘疾兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開劣的重要依據(jù)。如因工作不力和失職而造成影響的，師德和年度考核定為不合格并給予經(jīng)濟處罰。（二）構(gòu)建全社會的教育網(wǎng)絡(luò)，形成關(guān)愛合力：1、加強與殘疾兒童父母或監(jiān)護(hù)人交流與溝通。學(xué)校要向殘疾兒童的家長公布學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師的聯(lián)系電話。增進(jìn)學(xué)校和家長的溝通聯(lián)系。利用電話、家訪等指導(dǎo)家長或臨時監(jiān)護(hù)人掌握與學(xué)校和兒童溝通的方法技巧，提高教育兒童

7、的水平。遇到重大事情，老師要及時與在外務(wù)工的殘疾兒童父母進(jìn)行交流，達(dá)到真誠溝通、解決問題的目的。還要通過書信、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種形式與家長定期聯(lián)系，幫助家長提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方式，共同關(guān)注兒童生活、學(xué)習(xí)情況和心理、生理狀況，引導(dǎo)鼓勵兒童努力學(xué)習(xí)，自愛自強，做一名合格的社會義建設(shè)者和接班人。2、加強委托監(jiān)護(hù)人的教育培訓(xùn)。學(xué)校要辦好家長學(xué)校，著力提高委托監(jiān)護(hù)人對自身責(zé)任的認(rèn)識，加強委托監(jiān)護(hù)人在受托期間，切實履行自己的職責(zé)和義務(wù)。

8、學(xué)校要充分利用學(xué)校的育人陣地和育人功能，通過舉行培訓(xùn)班、召開座談會、匯報會等途徑，加強對兒童或其監(jiān)護(hù)人的教育和培訓(xùn)，向他們傳授科學(xué)的育人觀和教育方法，使之提高文化水平，轉(zhuǎn)變思想觀念和教育方式，提升育人水平。3、加強同社區(qū)、村組和家庭的合作，營造濃厚良好的育人氛圍。學(xué)校要主動與當(dāng)?shù)匚幕?、工商、婦聯(lián)等部門配合，調(diào)動一切可利用的教育資源，關(guān)愛殘疾兒童。重視家校合力教育，要求家長采取多種形式與兒童交流、溝通，多關(guān)心兒童的身心健康，讓兒童體會到父