蘇教版六年級小學科學上冊教案

1、六年級上冊科學1教學內(nèi)容第一第一單元顯微鏡下的世界下的世界1.水滴里的生物水滴里的生物教學內(nèi)容分析本課是本單元的起始課，從總體上對微生物進行概述。大體編寫結構是：用肉眼和放大鏡觀察、尋找水中的微生物——再借助顯微鏡觀察微生物——認識微生物、了解微生物的發(fā)展史和概貌。預期學習結果1、能夠運用放大鏡和顯微鏡觀察微生物，并做好觀察記錄。2、知道微生物是個體微小、分布極廣的生命體，絕大多數(shù)要用顯微鏡才能看到。3、了解列文虎克世第一個發(fā)現(xiàn)微生物的

2、人。教學重點難點重點：觀察、人事微生物。難點：用顯微鏡觀察微生物。教時1課時課時第一課時教學準備教師準備：放大鏡、顯微鏡、燒杯學生準備：抹布、水樣教學流程教師活動學生活動二次備課教學活動設計一、觀察水樣引導學生取出水樣，交流水樣的采集地點，肉眼觀察的發(fā)現(xiàn)和想進一步了解的知識。二、用顯微鏡觀察水樣帶領學生認識顯微鏡的構造和使用方法，并嘗試用顯微鏡觀察水滴里的生物。三、認識微生物，了解列文虎克1、出示水樣，要求學生把采集的水樣由瓶子倒進燒杯

3、，提醒保持桌面整潔。2、請學生觀察水樣。3、教師質(zhì)疑學生發(fā)現(xiàn)：水滴里面除了一些肉眼可以看見的小顆粒外還有有其他的嗎？借助什么來觀察可能會有收獲？4、教師示范用法。強調(diào)輕拿輕放。5、教師強調(diào)：（1）反光鏡不能直接對著太陽，否則會傷害眼睛；（2）使用時要小心，鏡頭不要碰著玻片；（3）不能用手觸摸目鏡和物鏡。6、教師小結：在一滴水中，生活著許許多多個體微小、結構簡1、倒水2、學生有序觀察觀察，然后進行交流。顯微鏡：3、生按順序進行觀察，并做好

4、記錄。4、小組匯報交流，選取代表進行全班交流。目鏡（對著眼睛）物鏡（對著標本）載物臺（放置標本）反光鏡（反射光線、照亮標本）調(diào)節(jié)螺旋（調(diào)節(jié)焦距、看清標本）鏡臂通光孔鏡座六年級上冊科學3教學內(nèi)容第一第一單元顯微鏡下的世界下的世界2.做酸奶做酸奶教學內(nèi)容分析本課是繼前一課從整體上認識微生物地概況之后，再分類認識其中常見的一類微生物——細菌。通過本課學習，可以幫助學生進一步認識細菌，知道細菌具有雙重作用，引發(fā)學生關注病菌的傳播。在設計上，本課

5、以做酸奶來激發(fā)學生研究細菌的興趣和愿望，推動學生帶著“牛奶為什么會變成酸奶”的問題，主動查找資料，進而認識細菌的基本形態(tài)特征、分布及繁殖特點，了解細菌的功與過。預期教學效果1、能嘗試自己動手做酸奶或泡菜，知道酸奶是乳酸菌使牛奶發(fā)酵變成的。2、知道細菌是一類分布極廣地微生物，以及它們對人類有正反兩方面地作用。3、知道減少致病細菌傳播的方法。教學重點難點重點：做酸奶的活動。難點：在模擬細菌繁殖的實驗中計算細菌繁殖個數(shù)。教時2課時課時第一課時

6、教學準備教師準備：酸奶、存牛奶、保溫壺、小盆、白糖學生準備：教學體流程教師活動學生活動二次備課教學活動設計一、談話引出課題二、指導學生制作酸奶1、同學們是否喜歡喝酸奶？知道酸奶是怎么做的嗎？想動手嘗試嗎？2、教師示范做酸奶的方法。提醒學生注意：①牛奶加熱過程中要注意安全，最好請家長幫助，加熱后一定要冷卻到35～40℃②加入酸奶后要保溫5～6小時。③酸奶做成后放入冰箱不可太久，變質(zhì)的酸奶不可以飲用。驚喜學生回去后有條件的嘗試制作。課時第二