雨巷導(dǎo)學(xué)案

1、帶著目標(biāo)努力，帶著夢(mèng)想飛翔適用范圍：高一編制人：周立平編制時(shí)間：2015年6月24日審核：高一語文組【學(xué)習(xí)目標(biāo)】（1）通過誦讀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩的感悟力和理解力，培養(yǎng)審美情趣。（2）了解詩歌的象征意義及作者要表達(dá)的思想感情。（3）感知詩歌的意象及特征，由此來把握意境的營造?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】（1）詩中思想內(nèi)容的分析是重點(diǎn)（2）分析新詩的意象，把握作者的思想感情是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)?！緦W(xué)習(xí)方法】朗讀、自主、合作、探究【課時(shí)安排】一課時(shí)模塊一模塊一預(yù)習(xí)案預(yù)

2、習(xí)案【知人論世】（1）請(qǐng)同學(xué)們提前搜集有關(guān)戴望舒的相關(guān)資料。（2）了解《雨巷》的創(chuàng)作背景。（見【知識(shí)鏈接】）【文學(xué)常識(shí)】（1）了解新詩。（2）新詩與古體詩的區(qū)別。（3）象征手法?！净A(chǔ)知識(shí)】1、給下列劃線的字注音，寫出相應(yīng)漢字。撐（）著寂寥（）彷徨（）（）彳?。ǎǎ┿皭潱ǎǎ╊j圮（）（）chuyun（）（）qīwǎn（）（）mmng（）（）2、解釋下列詞語的意思。寂寥：彷徨：彳?。禾ⅲ浩嗤瘢好悦＃侯j圮：3、在誦讀的基礎(chǔ)上總結(jié)該詩在

3、語音和節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？1下列讀音、書寫都正確的一項(xiàng)是（）A撐（chēng）著彷（png）徨了若晨星B寂寥（liǎo）謬（mi）誤踟躇C遒勁（jn）彳（ch）?。╟h）愁悵D頹圮（pǐ）未雨綢繆（mu）冷漠2、對(duì)《雨巷》理解不正確的一項(xiàng)是（）A.“丁香”是中國古典詩詞中常見的意象，常用來代表美麗、憂愁。B.“雨巷”象征著詩人尋覓、追求的理想。C.“姑娘”象征著詩人心中可遇而不可求的理想。D.在詩中詩人讓“丁香”和“姑娘”合而為一，構(gòu)成一

4、個(gè)凄美的意象。3理解下列詞語的象征意義：（1）“像夢(mèng)飄過”、“身旁飄過”（2）“到了頹圮的籬墻”（3）“遠(yuǎn)了遠(yuǎn)了”“走盡這雨巷”（4）“消了”“散了”“消散了4、詩一開始用“悠長”“寂寥”的雨巷表明了居住地的________，以細(xì)雨表現(xiàn)了________的天氣特點(diǎn)。5結(jié)尾重復(fù)了開頭，它的作用是____________________________但把“逢著”改為“飄過”，又說明了____________________________

5、_____的心態(tài)特征?！菊n外練習(xí)】【課外練習(xí)】1依次填入方框內(nèi)最恰當(dāng)?shù)囊唤M文體是（）有人將________喻為“渾然無跡的明珠”，將________比作“精心結(jié)構(gòu)的建筑”，將________看成“行云流水”。應(yīng)當(dāng)說，這些比喻是貼切的。A、散文、小說、詩歌B、小說、散文、詩歌C、詩歌、小說、散文D、小說、詩歌、散文2讀下面的三首詩，回答問題。竹（之一）竹（之二）竹（之三）每攀登一步青翠是你的本色在翠綠婆娑的外表下都作一次小結(jié)堅(jiān)韌是你的意志