10種病句類型及修改方法

1、病句修改是常見的語文題目，高年級接觸的病句越來越多，類型和比較復雜，這里有十種病句類型的解釋和修改，爸爸媽媽們存下來吧。內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有毛病的句子稱為病句。一、常見的病句，歸納起來有以下十種：（一）成分殘缺成分殘缺是指句子不完整，缺少某一個成分，使表達的意思不明白的一種病句。例如：1、“下課了，（）在操場上玩游戲?！边@句話缺少了“誰”這個主語部分，誰在操場上玩游戲呢？意思不明白。2、“我們學校書法競賽活動?！边@句話中因“做什么”這個謂語部

2、分不完整，所以意思不完整。3、“老師在認真地為我們批改（）?！边@句話中的后部分“為我們批改”不完整，缺少了與“批改”這個中心詞搭配的賓語，使人不明白老師為我們批改什么。句（1）缺主語，句（2）缺謂語，句（3）缺賓語，這三種現(xiàn)象都犯了成分殘缺的毛病。（二）用詞不當用詞不當，就是句子中的某個詞語用的不恰當，或褒貶不當，或大小不當，或輕重不當，或近義詞錯用而造成的一種病句。例如：1、在這次比賽中，他取得了優(yōu)異的（成就）。2、他辦事總是猶豫不決

3、，一點兒也不（武斷）。3、隔著霧，眼前的景物（糊糊涂涂）。這三個句子中的“成就”“”武斷“糊糊涂涂”都用得不恰當，句子的意思都不清楚，都犯了用詞不當?shù)拿　＃ㄈ┐钆洳划敶钆洳划?，多指主謂搭配或動賓搭配不恰當，使句子意思不清楚的一種病句。例如：1、“秋天的北京是美麗的季節(jié)?！边@個句子的主干是“北京是季節(jié)”，“北京”是地名，“季節(jié)”是指時間，“北京”不是“季節(jié)”。這個句子犯了主謂搭配不當?shù)拿　?、“我們要改進學習態(tài)度?！薄案倪M”的意思是

4、“改變原來落后的情況，使之有所進步”，多與“方法”“技術(shù)”等搭配，不能與“態(tài)度”搭配。這句話犯了動賓搭配不當?shù)拿?。（四）詞序混亂詞序混亂，指句子中的詞語沒有按照一定的順序或想要表達的意思排列，以致出現(xiàn)歧義或混亂現(xiàn)象，使句子的意思表達不清楚的一種病句。例如：“我們必須認真改正并仔細檢查作業(yè)中的錯誤?！边@個句子要表達的意思是“我們必須仔細檢查并認真改正作業(yè)中的錯誤?！倍漕嵉沽嗽~語的順序，使句子表達不明白而造成了語病。（五）重復累贅重復

5、累贅，是指句子中重復使用了意思相同的詞語，顯得多余累贅的一種語病。例如：“我們正在觀看優(yōu)美漂亮的舞蹈?！边@個句子中的“優(yōu)美”和“漂亮”是意思相同的兩個詞語，在一個句子中重復使用，就顯得羅嗦了，只要選用其中的一個意思就明白了，而重復使用兩個，反而使意思不清楚了。第三步，在查到句子的毛病后，照著句子的意思“對癥下藥”地修改。一個病句的修改，常常不只一種改法，要選擇不但最能準確表達原意的，而且又是最簡便的改法。例如：“這蘋果的味道又香又脆?！?/p>

6、應改為“這蘋果又香又脆?！比绻某伞斑@蘋果的味道很香，吃起來很脆?！惫倘灰矊?，但改法不簡便。四、修改病句的四種方法（一）補法。這種方法多用于修改成分殘缺的病句。例如：1、聽了老師的話，（同學們）受到了很大的教育。（補主語）2、大家應當（樹立）崇高的理想。（補謂語）3、我們要在青少年中進行愛國主義（教育）。（補賓語）（二）刪法。這種方法一般用于修改重復累贅和自相矛盾的病句。例如：1、玲玲學習成績好的主要原因是她平時刻苦學習（的結(jié)果）。2我

7、們(忍不住)情不自禁地笑出聲來。這種方法也用于修改成分殘缺、搭配不當和歸類不當?shù)牟【?。例如?、通過老師的反復教育，（使）我認識了錯誤。2、這蘋果（的味道）又香又甜。3、西瓜、（南瓜）、香蕉、菠蘿這些水果我都愛吃。（三）換法。這種方法多用于修改用詞不當、搭配不當、指代不明和不合事理的病句。例如：1、無論誰（違背）違反紀律，都要受到批評。2、他的寫作水平有了明顯的（改進）提高。3、他（心上）身上仿佛有使不完的勁。（四）調(diào)法。這種方法多用于