my-friends教學(xué)反思

1、PEPPEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)第三單元小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)第三單元MyMyfriendsfriends教學(xué)反思教學(xué)反思本節(jié)課是PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)第三單元Myfriends的第一課時(shí)。本課主要圍繞人物的外貌特征展開一系列的話題。這些形象特征都是我們非常熟悉，而且在我們的生活中也是常常會(huì)用到的。在設(shè)計(jì)過程中，我力求開展有意義的活動(dòng)為核心，使學(xué)習(xí)和生活有機(jī)結(jié)合，通過在活動(dòng)中完成教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自

2、主學(xué)習(xí)能力和愛動(dòng)腦筋的能力。本課時(shí)的重點(diǎn)是longhairshthairstrongthinquietfriends等單詞和詞組。bestfriend是“最要好的朋友”。能運(yùn)用SheHehas….SheHeis…的句型描述人物相貌特征。難點(diǎn)是Thepronunciationof“quiet”“thin”的發(fā)音Howtodescribefriends本課教學(xué)中，我依據(jù)“詞不離句，句不離段”的原則，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，引導(dǎo)學(xué)生從聽、說、演、

3、唱，最后到能正確運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言；同時(shí)注重新舊知識(shí)的相互滲透，以培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力。1在課前熱身階段，我有意識(shí)地安排了了let’ssing和let’sdo，學(xué)生在說說做做中放松心情，讓學(xué)生迅速進(jìn)入英語(yǔ)氛圍。同時(shí)這些知識(shí)也起到了承上啟下的作用，為新句型做了一定的鋪墊。2活動(dòng)形式多樣，在活動(dòng)中習(xí)得語(yǔ)言。句型的引出與操練自然流暢，環(huán)環(huán)緊扣。由我自己的長(zhǎng)發(fā)引出longhair，問男生有長(zhǎng)發(fā)熱情高，交流情境真實(shí)，學(xué)生把自然習(xí)得的知識(shí)輸出，從中也可以

4、檢驗(yàn)這節(jié)課的教學(xué)效果。綜觀整節(jié)課，這堂英語(yǔ)課雖然有點(diǎn)兒亂，但是這是實(shí)實(shí)在在的任務(wù)型教學(xué)，體現(xiàn)了學(xué)中用，用中學(xué)的《新課標(biāo)》精神。我以培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力為教學(xué)目標(biāo)，以語(yǔ)言運(yùn)用為中心，以“活動(dòng)教學(xué)”為主線，以小組合作學(xué)習(xí)為手段，以形象的圖片，生動(dòng)有趣的CAI課件為輔助，力求給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開放、真實(shí)、平等、和諧的交流環(huán)境?；咀龅搅税颜n堂讓給學(xué)生，讓學(xué)生在自主、合作的氛圍中實(shí)現(xiàn)任務(wù)，感受成功，促進(jìn)了英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。在這堂課

5、中，學(xué)生們充分展示自我，表現(xiàn)自我，成為學(xué)習(xí)的主人。但是也存在以下幾個(gè)問題值得我去思考：1、在制作課件之前應(yīng)該問問學(xué)生崇拜的明星，沒有了解學(xué)生以至于課件出現(xiàn)的孫燕姿和小龍女圖片他們不認(rèn)識(shí)。2、留給學(xué)生展示的時(shí)間太少。沒有站在學(xué)生的角度。比如應(yīng)該多叫幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)展示好朋友的照片并用所學(xué)知識(shí)描述人物特征。3、在試講中吸取經(jīng)驗(yàn)，修改課件和一些教學(xué)環(huán)節(jié)，再加上是我本班的學(xué)生上課較為熟悉，課堂氣氛太活躍，或許正如校長(zhǎng)評(píng)課說，學(xué)生太激動(dòng)，激動(dòng)過后容易