my-friends教學反思

1、PEPPEP小學英語四年級上冊第三單元小學英語四年級上冊第三單元MyMyfriendsfriends教學反思教學反思本節(jié)課是PEP小學英語四年級上冊第三單元Myfriends的第一課時。本課主要圍繞人物的外貌特征展開一系列的話題。這些形象特征都是我們非常熟悉，而且在我們的生活中也是常常會用到的。在設計過程中，我力求開展有意義的活動為核心，使學習和生活有機結合，通過在活動中完成教學，讓學生在輕松愉快的氣氛中學習英語，培養(yǎng)學生的學習興趣、自

2、主學習能力和愛動腦筋的能力。本課時的重點是longhairshthairstrongthinquietfriends等單詞和詞組。bestfriend是“最要好的朋友”。能運用SheHehas….SheHeis…的句型描述人物相貌特征。難點是Thepronunciationof“quiet”“thin”的發(fā)音Howtodescribefriends本課教學中，我依據“詞不離句，句不離段”的原則，通過創(chuàng)設真實的情景，引導學生從聽、說、演、

3、唱，最后到能正確運用所學語言；同時注重新舊知識的相互滲透，以培養(yǎng)學生語言運用能力。1在課前熱身階段，我有意識地安排了了let’ssing和let’sdo，學生在說說做做中放松心情，讓學生迅速進入英語氛圍。同時這些知識也起到了承上啟下的作用，為新句型做了一定的鋪墊。2活動形式多樣，在活動中習得語言。句型的引出與操練自然流暢，環(huán)環(huán)緊扣。由我自己的長發(fā)引出longhair，問男生有長發(fā)熱情高，交流情境真實，學生把自然習得的知識輸出，從中也可以

4、檢驗這節(jié)課的教學效果。綜觀整節(jié)課，這堂英語課雖然有點兒亂，但是這是實實在在的任務型教學，體現了學中用，用中學的《新課標》精神。我以培養(yǎng)學生用英語進行交流的能力為教學目標，以語言運用為中心，以“活動教學”為主線，以小組合作學習為手段，以形象的圖片，生動有趣的CAI課件為輔助，力求給學生創(chuàng)造一個開放、真實、平等、和諧的交流環(huán)境?；咀龅搅税颜n堂讓給學生，讓學生在自主、合作的氛圍中實現任務，感受成功，促進了英語語言實際運用能力的提高。在這堂課

5、中，學生們充分展示自我，表現自我，成為學習的主人。但是也存在以下幾個問題值得我去思考：1、在制作課件之前應該問問學生崇拜的明星，沒有了解學生以至于課件出現的孫燕姿和小龍女圖片他們不認識。2、留給學生展示的時間太少。沒有站在學生的角度。比如應該多叫幾個學生上臺展示好朋友的照片并用所學知識描述人物特征。3、在試講中吸取經驗，修改課件和一些教學環(huán)節(jié)，再加上是我本班的學生上課較為熟悉，課堂氣氛太活躍，或許正如校長評課說，學生太激動，激動過后容易