《心理測(cè)量與評(píng)估》復(fù)習(xí)各章節(jié)復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、《心理測(cè)量與評(píng)估》復(fù)習(xí)資料《心理測(cè)量與評(píng)估》復(fù)習(xí)資料第一章第一章緒論緒論?典型行為測(cè)驗(yàn)典型行為測(cè)驗(yàn)：根據(jù)不同性格特征的典型行為為依據(jù)進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，用于測(cè)定個(gè)體符合什么樣的典型特征。?測(cè)量的要素測(cè)量的要素：測(cè)量參照點(diǎn)、測(cè)量單位?心理測(cè)量概述心理測(cè)量概述：按規(guī)則給所參考對(duì)象的心理特性，在一定性質(zhì)的量度系統(tǒng)，即量表上指定值的活動(dòng)。?心理評(píng)估概述心理評(píng)估概述：就是使用測(cè)驗(yàn)、行為觀察、晤談、個(gè)案資料研究和其他測(cè)評(píng)程序（如評(píng)定量表、問(wèn)卷），為達(dá)到對(duì)個(gè)人

2、及少數(shù)人（如某個(gè)家庭的成員）作出深入的心理評(píng)價(jià)，從而來(lái)進(jìn)行收集和整合資料的活動(dòng)。心理評(píng)估是臨床心理工作的重要組成部份。?心理測(cè)驗(yàn)的基本功能心理測(cè)驗(yàn)的基本功能：認(rèn)識(shí)和鑒定個(gè)別差異的功能、描述性功能、診斷的功能、預(yù)測(cè)的功能、評(píng)價(jià)的功能；?如何正確看待心理測(cè)驗(yàn)如何正確看待心理測(cè)驗(yàn)：一是要認(rèn)識(shí)到心理測(cè)驗(yàn)是心理學(xué)的重要研究方法，是決策的輔助工具；二是認(rèn)識(shí)到測(cè)驗(yàn)作為研究方法與測(cè)量工具尚不完善。第二章第二章心理測(cè)量中的統(tǒng)計(jì)技術(shù)心理測(cè)量中的統(tǒng)計(jì)技術(shù)?常

3、用集中量數(shù)常用集中量數(shù)：包括算數(shù)平均、中數(shù)、眾數(shù)等。集中量數(shù)是用來(lái)描述數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的特征數(shù)量；?常用差異量數(shù)常用差異量數(shù)：用來(lái)描述數(shù)據(jù)離散程度的特征量數(shù)。第三章第三章測(cè)驗(yàn)到編制、實(shí)施與評(píng)分測(cè)驗(yàn)到編制、實(shí)施與評(píng)分?練習(xí)效應(yīng)練習(xí)效應(yīng)：任何一個(gè)測(cè)驗(yàn)在第二次應(yīng)用時(shí)，都會(huì)有練習(xí)效應(yīng)而使得成績(jī)有所提高。?測(cè)驗(yàn)焦慮測(cè)驗(yàn)焦慮：指被試因接受測(cè)驗(yàn)而產(chǎn)生的一種憂慮和緊張情緒，它會(huì)影響測(cè)驗(yàn)結(jié)果的真實(shí)性。?教練測(cè)驗(yàn)教練測(cè)驗(yàn)：指針對(duì)著測(cè)驗(yàn)內(nèi)容與形式進(jìn)行專門的教學(xué)和

4、輔導(dǎo)。?關(guān)于測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的解釋關(guān)于測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的解釋：涉及兩個(gè)問(wèn)題：一是如何看待測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的意義；二是將測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的意義告訴被試及有關(guān)方面。心理測(cè)驗(yàn)的結(jié)果分?jǐn)?shù)，正如考試分?jǐn)?shù)一樣，只有對(duì)此加以解釋和分析，才有意義。分?jǐn)?shù)并不代表一切，還需要結(jié)合你的具體實(shí)際進(jìn)行觀察。參加測(cè)驗(yàn)不僅只是測(cè)量出一個(gè)分?jǐn)?shù)，更要對(duì)結(jié)果進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)和專業(yè)解釋。對(duì)第四章第四章項(xiàng)目分析與常模項(xiàng)目分析與常模?難度難度：是用來(lái)表示測(cè)難項(xiàng)目難易程度的指標(biāo)。用P表示?區(qū)分度區(qū)分度：又稱項(xiàng)目鑒

5、別力指數(shù)，一般用D表示，項(xiàng)目得分的高低與被試實(shí)際能力或特質(zhì)水平高低的一致性程度。?難度與區(qū)分度難度與區(qū)分度：項(xiàng)目的難度會(huì)影響項(xiàng)目的區(qū)分度，對(duì)于一份測(cè)驗(yàn)來(lái)講，題目的平均難度越接近0.5，不同得分被試間相互比較的次數(shù)就越多，測(cè)驗(yàn)的區(qū)分鑒別就越高；?原始分?jǐn)?shù)原始分?jǐn)?shù)：在心理測(cè)驗(yàn)中，將被試的作答反應(yīng)與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)相比較而得出的分?jǐn)?shù)。?常模常模：理論上是指所有應(yīng)測(cè)被試在測(cè)驗(yàn)所測(cè)特質(zhì)上的實(shí)有水平的分布狀況或分布形態(tài)；但實(shí)際操作中則是指代表性被試樣組在測(cè)

6、驗(yàn)上得分的分布狀況及分布形態(tài)。?團(tuán)體內(nèi)常模團(tuán)體內(nèi)常模：也稱為組內(nèi)常模，通常是根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化被試樣組的測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)、經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)處理而建立起來(lái)的、具有參照點(diǎn)和單位的測(cè)驗(yàn)量表。第五章第五章測(cè)驗(yàn)的信度與效度測(cè)驗(yàn)的信度與效度?信度信度：測(cè)驗(yàn)抗干擾能力或者說(shuō)所得結(jié)果一致性的指標(biāo)。計(jì)算公式：X=TE，X表示測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)，T表示真分?jǐn)?shù)，E為誤差分?jǐn)?shù)?信度估計(jì)的種類信度估計(jì)的種類：信度系數(shù)有重測(cè)信度系數(shù)、復(fù)本信度系數(shù)、分半信度系數(shù)、同質(zhì)性信度系數(shù)、評(píng)分者信度系數(shù)等類別

7、。?效度效度：就是測(cè)驗(yàn)到他打算要測(cè)的心理特性的程度；?信度與效度信度與效度：信度和效度具有內(nèi)在聯(lián)系，高信度是高效度的必要條件，但不是充分條件；信度高的測(cè)驗(yàn)不一定效度高，但是效度高的測(cè)驗(yàn)信度一定要高。?內(nèi)容效度內(nèi)容效度：一個(gè)測(cè)驗(yàn)實(shí)際測(cè)到內(nèi)容與所要測(cè)量的內(nèi)容之間的吻合程度?實(shí)得分?jǐn)?shù)與真分?jǐn)?shù)：實(shí)得分?jǐn)?shù)與真分?jǐn)?shù)：真分?jǐn)?shù)即被測(cè)量的心理特質(zhì)的真實(shí)水平的取值；第六章、智力測(cè)驗(yàn)第六章、智力測(cè)驗(yàn)?智力研究簡(jiǎn)史智力研究簡(jiǎn)史：19世紀(jì)中葉，達(dá)爾文的進(jìn)化論思想