【部編】八年級語文下冊教案1-1 社戲

1、11社戲社戲課題課題社戲社戲課型課型新授課新授課課時安排課時安排2課時課時課時課時分配分配建議本課依據(jù)學(xué)情分課時。第一課時進行自主學(xué)習(xí)反饋及整體感知、結(jié)構(gòu)梳理。第二課時進行課文具體感知的交流展示及當堂檢測?？蛇m當調(diào)節(jié)。知識與技能知識與技能1.積累詞語。2.了解生動形象的人物描寫與景物描寫。3.感知內(nèi)容，感悟中心過程與方法過程與方法1.學(xué)習(xí)作者根據(jù)文章中心的需要妥善安排詳略的寫法。2.體會景物描寫對表現(xiàn)人物心情乃至全文中心的作用。3.揣摩

2、關(guān)鍵語句的深刻含義，體會詞語的準確生動。教學(xué)目標情感、態(tài)度情感、態(tài)度與價值觀與價值觀認識勞動人民的淳樸、善良、友愛、無私的美好品德，學(xué)習(xí)作者熱愛童年、熱愛生活、熱愛勞動人民的思想感情。寫作寫作背景背景本文寫于1922年10月。當時，中國共產(chǎn)黨剛成立，黨領(lǐng)導(dǎo)下的大規(guī)模的農(nóng)民運動也還沒興起。這時的魯迅正生活在軍閥黑暗統(tǒng)治下的北京。他日夜憂國憂民，為探索救國救民的道路而矢志不渝地戰(zhàn)斗著?！渡鐟颉肪褪囚斞冈谶@樣的背景下創(chuàng)作的一部短篇小說。小說以

3、作者少年時代的生活經(jīng)歷為依據(jù)，寫了“我”二十年來三次看戲的經(jīng)歷：兩次是辛亥革命后在北京看京戲，一次是少年時代在浙江紹興小村莊看社戲。課文節(jié)選的是在家鄉(xiāng)看社戲的部分課前預(yù)習(xí)讀準讀準字音字音憚（dn）踱（du）棹（zho）歸?。▁ǐnɡ）行輩（hnɡ）鳧水（f）櫓（lǔ）旺相（xinɡ）撮（cuō）桕樹（ji）怠慢（di）篙（ɡāo）磕（kē）潺潺（chn）彌散（m）蘊藻（yn）家眷（jun）躥（cuān）攛掇（cuānduo）6展

4、開線索：看社戲。（1）看戲前（1~3）：平橋樂土盼望社戲。（2）看戲中（4~30）：月下行船船頭看戲。（3）看戲后（31~40）：月夜歸航偷豆余波。2.圍繞看社戲這一中心情節(jié)，全文先后寫了哪些具體情節(jié)？隨母親歸省平橋村——釣蝦放?！獞蚯安ㄕ邸购饺タ磻颉w莊看社戲——歸航偷豆——六一公公送豆。3.課文詳細寫了哪些情節(jié)？圍繞這些情節(jié)，作者描述了許多豐富的內(nèi)容。哪些內(nèi)容給你留下了難忘的印象？（1）文章詳寫的情節(jié)有：戲前波折

5、、夜航去看戲、趙莊看社戲、歸航偷豆。（2）①戲前波折，扣人心弦，讓人看了心潮起伏；②鄉(xiāng)間的夜景真美；③有一群好伙伴；④夏夜孩子們自己駕船去看戲，實在是一件有趣的事；⑤戲好看；⑥羅漢豆真好吃；⑦偷豆，雖然是“偷”，但是很有趣。4.嘗試用一句話概括文章的內(nèi)容。記敘“我”幼時在平橋村看社戲的一次經(jīng)歷。【再讀課文，文本探究再讀課文，文本探究】1.平橋村是一個什么樣的地方？作者為什么說“在我是樂土”？（1）平橋村：“離海不遠”“偏僻”

6、“臨河”“住戶不滿三十家”，村民以“種田”“打魚”為業(yè)，整個村莊只有一個雜貨店。（偏僻、落后的小村莊）（2）作者說“在我是樂土”，主要原因有：①“我”在這里是公共的客，可以得到優(yōu)待；②可以免讀《詩經(jīng)》之類難懂的書；③可以釣蝦、放牛，體驗自由快樂的生活。作者說“在我是樂土”，既表明了平橋村在“我”心目中的地位，又寫出了“我”對平橋村的深厚的情感。2.看社戲出發(fā)前遇到了哪些波折？又是怎樣解決的？為什么要詳寫這些波折？看社戲前確實遇到了