【部編】八年級語文下冊教案21《莊子》二則

1、121《莊子》二則《莊子》二則第1課時北冥有魚1積累文言詞匯，分析文章層次，把握文章內容。2體會《莊子》善用寓言說理的行文風格，把握文章主旨。3品析語言，感受《莊子》散文中想象雄奇瑰麗的特色。一、導入新課同學們看過《大魚海棠》這部電影嗎？《大魚海棠》故事靈感來源于莊子《逍遙游》，講述了一個掌管海棠花的少女與人類男孩的靈魂“鯤”的奇幻故事，該片榮獲了許多大獎，其畫面、音效都是我國動畫電影中的佼佼者。今天我們就走進《逍遙游》，看看鯤到底是何

2、物！二、教學新課目標導學一：了解莊子，學習《莊子》特點莊子(約前369—前286)，名周，戰(zhàn)國時宋國蒙(今河南商丘東北)人，著名的思想家，道家學派的重要代表，與老子并稱為“老莊”?！拔覍幱螒蛭蹫^之中自快，無為有國者所羈，終身不仕，以快吾志焉”(《史記老子韓非列傳》)一語可見其性格特點?！侗壁び恤~》出自《莊子》?！肚f子》，道家經(jīng)典之一，今存33篇，內篇7篇、外篇15篇、雜篇11篇?！肚f子》的文章，想象奇幻，構思巧妙，善用寓言和比喻，文筆汪

3、洋恣肆，具有浪漫主義的藝術風格。它不僅有很高的哲學成就，對后世文學的發(fā)展也有著深遠的影響。莊子的主要主張是絕對自由的人生觀，就是要達到無己、無功、無名的境界。人們評價這本書為“文學的哲學、哲學的文學”。魯迅先生更評價說：“其文則汪洋辟闔，儀態(tài)萬方，晚周諸子之作，莫能先也。”目標導學二：分類積累，理解重點句意積累常用的文言詞語及句子。1重點字詞梳理北冥(mng)鯤鵬(kūn)摶(tun)徙(xǐ)齊諧(xi)正色邪(y)2通假字北冥有魚(

4、“冥”同“溟”，海)3詞類活用志怪者也(形容詞作名詞，怪異的事物)4.文言句子翻譯(1)是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也。明確：這種鵬鳥在海水運動時就隨著海上洶涌的波濤遷徙到南海。南海是一個天然形成的水池。(2)天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。明確：天色湛藍，是它真正的顏色嗎？還是因為天空高遠而看不到盡頭呢？大鵬從天空往下看，也不過像人在地面上看天一樣罷了。目標導學三：理清結構，體會文章情感3對我們

5、提高課堂效率有較大的幫助。不足之處時間安排較倉促，學生對于莊子思想的感悟沒有達到預期目標。第2課時莊子與惠子游于濠梁之上1積累文言詞語，疏通文意，把握文章內容。2了解莊子和惠子兩人在思想、性格、氣質等方面的差異，感受“游濠梁”中反映的莊子生活的詩意。一、導入新課播放導入視頻。同學們，我們剛播放的視頻是一場關于“魚”快樂與否的辯論。視頻的結尾說，從邏輯上講，莊子輸了，因為他的對手是惠施。但這句話好像還有弦外之音，好像不從邏輯上講，莊子便贏

6、了似的。為了一探究竟，請同學們打開課本，一同去《莊子與惠子游于濠梁之上》一文中尋找答案。二、教學新課目標導學一：了解作者，感知作品背景莊子是我國古代著名的哲學家，道家學派的代表人物之一。莊子生活在一個社會矛盾極其尖銳的時代，做過漆園吏。他不滿現(xiàn)實，不與統(tǒng)治階級合作，據(jù)傳楚王曾以千金相邀為相，被其拒絕。與老子并稱為道學之祖。莊子繼承了老子“道法自然”的觀點，認為“道”是無限的、“自本自根”“無所不在”的，強調事物的自生自滅，否認有神的主宰

7、?；菔?，宋國商丘人，戰(zhàn)國時期著名的政治家、哲學家，名家思想的開山鼻祖和主要代表人物。惠施是合縱抗秦的最主要的組織人和支持者。他主張魏國、齊國和楚國聯(lián)合起來對抗秦國，并建議齊、魏互尊為王。魏惠王在位時，惠施因為與張儀不和而被驅逐出魏國，他首先到楚國，后來回到家鄉(xiāng)宋國，并在宋國國都商丘與老鄉(xiāng)莊子成為朋友。目標導學二：分類積累，理解重點句意1積累常用的文言詞語及句子。(1)文言詞語一詞多義：固：A.固不知子矣(固然)B子固非魚也(本來)(2)

8、文言句子翻譯我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！明確：我不是您，固然不知道您是否知道了；您本來不是魚，您不知道魚的樂趣，這是可以完全確定的！目標導學三：活動探究，體會文章情感1情景模擬，選一人扮演莊子，一人扮演惠子，根據(jù)課文內容組織辯論對話。2請同學說說這場爭辯誰是勝者。明確：邏輯上看是惠子占了上風，因為人和魚是不同類的，人怎么會知道魚的心理呢？3這段辯論十分巧妙，請你說說它“巧妙”在何處。明確：“濠梁之辯”的絕妙之處