中職生常見(jiàn)的心理問(wèn)題

1、中職生常見(jiàn)的心理問(wèn)題分析與解決建議中職生常見(jiàn)的心理問(wèn)題分析與解決建議中職生時(shí)代，一個(gè)人生理和心理都會(huì)發(fā)生急劇變化。如果在這一階段遇到心理問(wèn)題，沒(méi)有解決好，就可能影響今后的一系列發(fā)展，本應(yīng)無(wú)憂(yōu)的年紀(jì)，也會(huì)從此蒙上陰影，種種心理健康狀況的調(diào)查都顯示，目前中職生的心理問(wèn)題仍然普遍存在，因此特別選取最常見(jiàn)的幾大心理問(wèn)題，希望中職生有了心理問(wèn)題要及早診治。中職生常見(jiàn)心理問(wèn)題之：強(qiáng)迫癥心理案例：自從進(jìn)入中職后，琳琳覺(jué)得學(xué)習(xí)沒(méi)有以前緊張，可是她晚自習(xí)

2、的第一件事卻是要將抽屜里所有的東西進(jìn)行整理、歸類(lèi)。做完了這些事后，才能集中思想做作業(yè)。有時(shí)放好的東西又會(huì)再拿出來(lái)重新放。這樣的事總要重復(fù)幾次，最終必須做到全部讓自己認(rèn)可，才終止這一行為。這花費(fèi)了琳琳許多寶貴的時(shí)間，為此她感到很煩惱，但她表示，自己也控制不住自己。面對(duì)方法：一般來(lái)說(shuō)強(qiáng)迫癥的背后都有一個(gè)潛在的原因，比如父母追求完美，對(duì)孩子要求很高等等。如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常發(fā)呆、做功課特別慢、咬指甲、聳肩膀等，就得注意了，這很有可能是一種強(qiáng)迫

3、性的行為，這時(shí)家長(zhǎng)要注意觀(guān)察孩子，了解一下孩子為什么會(huì)這么做的原因，并及早帶孩子去看醫(yī)生。［小貼士］強(qiáng)迫癥是一種通過(guò)儀式化行為來(lái)減輕內(nèi)心焦慮的精神疾病，病患會(huì)產(chǎn)生揮之不去的想法，出現(xiàn)不得不做的行為。主要表現(xiàn)為強(qiáng)迫思維或強(qiáng)迫行為。強(qiáng)迫思維是指反復(fù)出現(xiàn)在患者腦海里的某些想法、心理案例：瘦高、文弱的小楊對(duì)同桌女同學(xué)產(chǎn)生了好感，買(mǎi)雪糕總是買(mǎi)兩支，有新書(shū)主動(dòng)借給人家，晚上放學(xué)還護(hù)送同桌回寢室。學(xué)期結(jié)束時(shí)，小楊便興奮地提出“發(fā)展戀愛(ài)關(guān)系”，同桌卻說(shuō)

4、他“歪心眼”，并讓老師給調(diào)了座位。被澆了冷水之后，小楊不但沒(méi)有冷靜下來(lái)，反而產(chǎn)生了強(qiáng)迫性思維：“她為什么不喜歡我呢？我長(zhǎng)得太瘦弱？我對(duì)她還不夠好？”終日胡思亂想，使他的成績(jī)不斷下降，終于有一天，他選擇了輕生。面對(duì)方法：中職生的心理發(fā)展和生理發(fā)育往往是不同步的，因而戀愛(ài)受挫往往使他們心灰意冷，這時(shí)候心理承受力差的就容易產(chǎn)生心理疾病。因此對(duì)戀愛(ài)受挫的中職生，家長(zhǎng)和老師應(yīng)當(dāng)及早發(fā)覺(jué)，并予以正確的引導(dǎo)和無(wú)微不至的關(guān)懷。老師可以對(duì)他們開(kāi)展青春期性

5、教育，并以?xún)?yōu)秀的文藝作品和偉人的事跡來(lái)幫助其形成正確的世界觀(guān)。［小貼士］青春期的孩子往往比較敏感，此時(shí)一些微小的事情也容易引發(fā)心理問(wèn)題，像戀愛(ài)受挫、體象煩惱等屬此類(lèi)。中職生常見(jiàn)心理問(wèn)題之：社交恐怖癥心理案例：“要我上臺(tái)發(fā)言，還不如把我殺了?！毙埵敲新毶?，性格內(nèi)向。上初中時(shí)，由于愛(ài)斜著眼看同一排的女生，引起了對(duì)方的反感。調(diào)換座位后，仍無(wú)法改變這種行為，后來(lái)連男生也不愿意坐在他旁邊了。從此他便認(rèn)為世上最難打交道的是人，十分害怕與人交往。