五年級英語上冊單元反思

1、五年級英語上冊單元反思五年級英語上冊單元反思木耳小學(xué)木耳小學(xué)馬發(fā)昌馬發(fā)昌第一單元反思第一單元反思本單元的話題是what’shelike它是通過談?wù)撊粘Ｉ畹膶υ?，呈現(xiàn)介紹新老師的表達(dá)方式，并提供了各式圖片讓學(xué)生進(jìn)行比較、學(xué)習(xí)、鞏固。A部分對話是關(guān)于學(xué)校生活的情景和活動，而B部分對話是關(guān)于周末課余的豐富生活，學(xué)校和課外都是學(xué)生生活的一部分，他們也在以前接觸過此話題及相關(guān)的內(nèi)容，教師把學(xué)生自身的知識、興趣、觀點(diǎn)與課文聯(lián)系起來，使教學(xué)內(nèi)容更加

2、生活化、情景化。在這單元的教學(xué)中我基本注意到了以下幾個方面：1能把新知識和舊知識聯(lián)系起來，使學(xué)生能“溫故而知新”，2能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)有效的活動，使學(xué)生學(xué)得有趣、學(xué)得輕松。3能把知識情景化、生活化，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活的聯(lián)系，促使學(xué)生的知識變得更富有生活意義和生命價(jià)值。4能在教學(xué)中注意培養(yǎng)他們的閱讀能力和閱讀興趣，從而形成良好的閱讀習(xí)慣。不足的方面：1情景的材料不夠充分。2有時(shí)一節(jié)課的流程各

3、環(huán)節(jié)的銜接不夠自然第二單元反思第二單元反思本周完成了小學(xué)五年級英語第二單元的教學(xué)任務(wù)，與開學(xué)前兩周的教學(xué)相比，全班學(xué)生對單詞的掌握更好；部分不敢開口說英語的學(xué)困生敢于開口了；學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣更濃了；學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性更高了；但在對于知識的運(yùn)用，五年級一班學(xué)生運(yùn)用起來更靈活，小組合作效果較好，二班的學(xué)生對本單元知識運(yùn)用的較死板，不夠靈活，不能結(jié)合以前所學(xué)相關(guān)知識來設(shè)計(jì)場景，另外兩個班的學(xué)生都存在部分學(xué)生仍不懂得如何預(yù)習(xí)，認(rèn)為新知識的傳授就

4、應(yīng)該由教師進(jìn)行，不能積極主動地參與小組合作學(xué)習(xí)，這需要我進(jìn)一步的指導(dǎo)。準(zhǔn)英語單詞和句子。在教師的指導(dǎo)下能做一系列任務(wù)活動。內(nèi)容分析：本課是PEP人教版第三單元。要求學(xué)生學(xué)習(xí)掌握并會運(yùn)用句子:WhatisyourfavouritefoodMyfavouritefoodis….WhatwouldyoulikefsupperIlike…能夠使用該句型進(jìn)行吃飯情況的調(diào)查并填寫調(diào)查表。通過以上句型詢問身邊的人的愛好，食譜，并學(xué)會節(jié)約食物。本教材注

5、重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，使學(xué)生掌握聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)就是食物和味道的表達(dá)方法，知道喜歡什么并說出原因。成功之處:一、搭建“平等的對話心靈的交通“的舞臺通過問句Whatwouldyoulike展開與學(xué)生開放式的溝通與交流盡量使學(xué)生能充分發(fā)揮想象力能真實(shí)全面的表達(dá)自己的思想抒發(fā)他們的情感.從我坦誠的提問到學(xué)生無拘無束的回答再

6、到我進(jìn)一步的引導(dǎo)無不在增加師生間的親和力體現(xiàn)新課程的新理念:師生平等共處營造和諧融洽的學(xué)習(xí)氛圍.在這個過程中學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀也得到了提升。二、創(chuàng)建“生生交流互相促進(jìn)“的平臺Pairwk活動能調(diào)動學(xué)生的積極性鍛煉其心理素質(zhì)展示其才藝同時(shí)也能檢測出兩個學(xué)生的語言掌握情況.在這個過程中我是學(xué)生的合作者和裁判者.三培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神增強(qiáng)學(xué)生合作意識。最后一個任務(wù)我讓學(xué)生小組合作編對話看誰的想象力更加豐富，編的對話既具有創(chuàng)造力又準(zhǔn)確合理。并將所編

7、對話表演出來。這一任務(wù)的完成需要更豐富的語言能體現(xiàn)出學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，及創(chuàng)新能力也是對整節(jié)課的總結(jié)和提升。本次課的內(nèi)容是同學(xué)們編生日對話的展示，通過同學(xué)們之間表演的比較，讓學(xué)生自己找不足，積極主動地學(xué)習(xí)，營造寬松、民主的教學(xué)氣氛。隨后，通過師生對話的形式，建立融洽和諧的師生交流渠道，鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，吸引和組織他們積極參與，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高他們的口語能力。之后又根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活