（人教pep）五年級英語上冊教案及教學反思

1、Unit1Mynewteachers第一課時第一課時課題：Mynewteachers課型：新授課教材分析:本單元重點學習描述人體特征和個性的語言，其中重點在于A.B部分ReadWrite對話的口頭以及書面表達。學生分析：學生有了一定的基礎，學習起來非常感興趣。遠程應用：西城區(qū)教育研修網(wǎng)相關圖片。教學目標與要求1、能聽、說、認、讀，并理解本課的五個新單詞：youngheavyoldfunnykind；2、能掌握句型：Who’syour…W

2、hat’sheshelike并能在具體的語境中運用；3、培養(yǎng)學生熱愛、尊敬老師的情感。教學重點重點Let’slearn部分的單詞：old，shtthin，tall，strongyoungfunnykind等。要求學生能聽懂句型，并結(jié)合這些句子表達的情境，學會恰當?shù)靥鎿Q句中的單詞。逐步學會聽、說、讀、寫單詞：old，sht，thin，tall，strong。教學難點教學難點如何利用所提供的對話和情景，以舊引新，讓學生進入學習狀態(tài)。Let’

3、sstart部分在學生用書當中首次出現(xiàn)，教師應正確理解此部分的輔墊作用，可根據(jù)實際教學需要進行使用，并幫助學生熟悉教材內(nèi)容的變化。教學準備教學準備1、準備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時的八張單詞卡；2、準備一些教師的照片或圖片；3、準備錄音機及錄音帶。教學方法教學方法小組合作法、情景教學法教學過程設計教學過程設計1、Warm－up（熱身）（l）播放Let’sstart下面歌謠的錄音，讓學生聽歌謠猜單元話題，激發(fā)學生對新學

4、期第一單元英語學習的興趣。還可以使用四年級上冊第三單元學過的句型：“Ihaveanewfriend.He’stall.He’sstrongtoo.”并結(jié)合相關人物的圖片，引導學生復習strong，tall，sht，thin等詞，為本課時聽、說、讀、寫這些單詞做好準備。放歌曲“Mynewteacher”的錄音，學生跟唱，進一步在音樂節(jié)奏中感知新詞。4、Consolidationextension（鞏固與擴展）（l）讓學生做本單元ALet’

5、slearn部分的活動手冊配套練習。（2）讓學生模仿Let’sfindout部分的錄音，讀給朋友或家長聽。展示不同教師的圖片，讓學生猜出是教哪個科目的教師，然后用所學新詞描述這些教師的外貌特征。（3）讓學生參照Let’sfindout部分設計一些謎語讓大家清一猜。可以參考以下語言：SheistallShe’sbeautifulShe’sveryyoungWealllikeherWho’sshe？（4）讓學生把新學的歌曲唱給家長或朋友聽。

6、板書設計板書設計Unit1Mynewteachersold，shtthin，tall，strongoungfunnykind教學反思教學反思本課時Let’slearn部分主要是通過情景會話，談論美術教師的樣子，來讓學生學習單詞：old，shtthin，tall，strongyoungfunnykind等。教學設計適合與學生身邊的人物相聯(lián)系，尤其是新老師?？梢龑W生復習已學過的tallshtthinstrong等詞匯，再進一步學習本課新生

7、詞。達到描述不同圖片人物的要求。利用一些活動來鞏固知識。教師引導學生充分利用事先準備好的人物圖片，進行結(jié)對或小組活動，如：MynewChineseteacheristallstrong.Whoishe讓其他學生選出正確的圖片。Unit1Mynewteachers第二課時第二課時教學目標與要求1、能聽懂、會說并在實際情景中運用以下對話：DoyouhavenewteachersYeswehaveanewEnglishmathartscien

8、ceEnglishcomputermusicP.E.teacher.Who’syourEnglishmathartscienceEnglishcomputermusicP.E.teacherMr.ZhaoMrMaMissLiu…What’sheshelikeHe’sShe’sthinsht.he’sshe’sverykind.2、了解歌謠的含義，并能吟唱歌謠的內(nèi)容；3、能將所學的句子運用在游戲當中，并能在實際情景中進行運用。教學重點教學