優(yōu)質課參賽《頤和園》教案

1、《頤和園》教案設計《頤和園》教案設計夏集明德小學夏集明德小學唐麗麗唐麗麗一、教材分析一、教材分析1、《課程標準》對本課教學內(nèi)容的要求：一是使學生了解頤和園的美麗景色，進一步激發(fā)探究中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣，感受勞動人民的智慧和才干；二是引導學生積累語言，學習按照游覽順序抓住景物特點寫的方法。2、本課內(nèi)容的組成部分：這是一篇寫景的游記。作者按照游覽的順序，用生動的語言、準確的詞匯、恰當?shù)谋扔鳎佻F(xiàn)了頤和園這座古老的皇家園林的秀麗景色。課文

2、移步換景，一寫長廊的景色，先抓住“長”的特點從總體介紹，然后抓住每一間的橫檻上五彩的畫的特點從內(nèi)部介紹，最后抓住長廊兩旁風景宜人的特點介紹外部環(huán)境；二寫萬壽山的景色，先寫從山腳下抬頭看到的佛香閣和排云殿的壯觀景象，再寫站在佛香閣的前面從山上向下、向前、向東遠眺所看到的美麗景色；三寫昆明湖的景色，分別介紹了長堤、湖心島、十七孔橋。課文開頭總述頤和園的美麗，結尾與開頭呼應，表達了作者的贊美之情。二、學情分析二、學情分析1、學生已有的認知水平

3、和能力基礎：四年級的學生在識字寫字方面已有一定的基礎，但在詞意句意的理解上還有欠缺。他們在三年級時已學過參觀游記的文章，對這一類文體并不陌生。2、學生在學習本課時可能遇到的困難和問題：通過語言文字去想象畫面、感受美景的能力不夠完善。3、學生在學習過程中可能采取的各種學習策略：課前查閱相關資料，借助工具書，聯(lián)系自己的生活實際，與同學老師交流討論。三、教學目標三、教學目標1、認識7個生字，會寫11個生字。正確讀寫詞語。2、有感情地朗讀課文，

4、背誦自己喜歡的部分。3、感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語言，激發(fā)探究中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。4、學習按游覽順序抓住景物特點寫的方法。四、重點難點四、重點難點教學重點：引導學生從語言文字中感受頤和園的優(yōu)美景色，受到情感的熏陶。教學難點：引導學生體會課文的寫作方法并運用到自己的習作中。五、教學策略與手段五、教學策略與手段本課教學運用品讀學習型教學模式，產(chǎn)生式教學策略與替代式教學策略交替使用，利用課件演示等手段。毛集實驗區(qū)毛集實驗區(qū)語文優(yōu)

5、質課比賽語文優(yōu)質課比賽板書：長廊——萬壽山——昆明湖（三）深入課文學習（三）深入課文學習過渡：現(xiàn)在就讓我們跟著作者的步伐去游覽一下頤和園吧。1、游覽“長廊”、游覽“長廊”。（1）用自己最喜歡的方式讀一讀描寫長廊的段落。（2）出示“長廊”圖片。(3)提問：長廊有哪些景物？長廊有什么特點？你是從文中的哪些語句看出來？（綠漆的柱子、紅漆的欄桿、橫檻上的畫沒有哪兩幅是相同的；兩旁的花木多；最大的一個特點就是“長”，有700多米長、分273間，一

6、眼望不到頭。）教師根據(jù)學生的回答板書：長美(4)齊讀第二自然段。2、游覽“萬壽山”、游覽“萬壽山”。（1）過渡：走完了長廊，我們來到了萬壽山腳下。（出示“萬壽山腳”的圖片）。讓咱們女士優(yōu)先，請我們女同學先來把第三自然段讀一遍。（2）女生讀“萬壽山腳”段落。（3）請大家找出在萬壽山腳下所看到的景物。（4）學生匯報（上面——佛香閣，下面——排云殿。）課件出示佛香閣、排云殿的圖片（5）提問：佛香閣有什么特點？排云殿有什么特點？教師板書（佛香閣

7、——高大，排云殿——占地面積大）（6）齊讀第三自然段。過渡：剛才我們的男生們顯出了紳士風度，讓我們女生先來到萬壽山腳，現(xiàn)在看來，我們女生不得不讓你們男生先登山了，佛香閣那么高，你們男生的力氣大，肯定先能登上佛香閣的，那就讓你們先登山吧！請你們把在佛香閣上面看到的景物告訴我們女生吧！（1）男生齊讀第四自然段“萬壽山”段落。（2）找出看到的景物。（3）課件出示帶“滑”的句子。講解“滑”的用法。（有“滑”字的這一句運用了動態(tài)描寫，與前面的一句