體育音樂美術校本課程開發(fā)方案

1、體育藝術（音美）校本課程開發(fā)方案體育藝術（音美）校本課程開發(fā)方案一、調查分析需要評估：1評估學生個性估學生個性發(fā)展的需要。展的需要。由于長期的“應試教育”的影響，造成學生被動學習，不會學習，教學效率低，這嚴重影響學生的身心健康，而且還影響了學生個性的發(fā)展。新課程的改革把“人的發(fā)展”放在重要的位置。小學生正處在可塑性大、易于接受外來事物的刺激，便于養(yǎng)成良好的道德品質和習慣的最佳時期。為了能使孩子們更好地成長，對他們加強體育藝術素養(yǎng)的培養(yǎng)，

2、應是素質教育的重要組成部分。我校于2014年確立了體育藝術特色教育辦學方向，對學生進行健康與藝術的熏陶。幾年來的實踐證明，孩子們不僅有了一技之長，而且綜合素養(yǎng)得到顯著提高，渾身上下散發(fā)著藝術的氣息，令人倍感欣慰。2評估教估教師專業(yè)發(fā)師專業(yè)發(fā)展的需要展的需要。校本課程的開發(fā)和實施使教師不僅是課程的實施者，而且成為課程的設計者、課程標準的制定者、教材的編制者，這些都要求教師不斷地去努力，認識課程、探索課程，研究學生，不僅要有扎實的基本功，專

3、業(yè)的學科知識，精湛的教學藝術，還要有較為薄弱，但我們會立足學校實際情況，在有限的師資隊伍、社會資源及學生個人成長環(huán)境下，盡最大的能力為學生的發(fā)展提供良好的教育成長環(huán)境。二、校本課程開發(fā)總體目標：根據(jù)需要評估及結合校自身優(yōu)勢，經校課程開發(fā)小組共同討論，初步確定我校現(xiàn)階段校本課程的總體目標為：1通過體育藝術教育，培養(yǎng)學生良好的身體素質、基本的審美能力，從而提高學生綜合素養(yǎng)和能力，強健體魄、積累藝術文化深厚的底蘊，激發(fā)學生對體育藝術的熱愛之情