兒歌變畫(huà)教案

1、《兒歌變畫(huà)》教案《兒歌變畫(huà)》教案一、一、教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)第二冊(cè)，第十一課《兒歌變畫(huà)》二、二、教材分析：教材分析：兒歌是民間藝術(shù)家留給孩子的一份很珍貴的禮物，它既富有童趣，又體現(xiàn)出不同地區(qū)的文化特色，同時(shí)又是繪畫(huà)創(chuàng)作極好的素材。童畫(huà)則是孩子們?cè)谟鋹偟那榫w中，隨意灑脫地創(chuàng)造另一個(gè)五彩斑斕的世界。孩子們閱讀兒歌之后，將文學(xué)形象轉(zhuǎn)化為繪畫(huà)的語(yǔ)言形式，將文字之美、聲音之美、色彩之美融為一體，體現(xiàn)出無(wú)與倫比的藝術(shù)魅力。因此，

2、讓學(xué)生學(xué)兒歌，畫(huà)童畫(huà)，將童畫(huà)兒歌和諧地綜合在一起，能更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感和熱情。三、三、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、了解我國(guó)民間兒歌的歷史及特點(diǎn)，兒歌和童畫(huà)相通之處。2、選擇合適的工具材料為自己喜歡的兒歌創(chuàng)作童畫(huà)作品。3、體會(huì)童畫(huà)、兒歌的綜合藝術(shù)特點(diǎn)，增加跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)的興趣。四、四、教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：能用各種工具材料為自己喜歡的兒歌配上合適的童畫(huà)。五、五、教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作的童畫(huà)既符合兒歌的意境，又能體現(xiàn)出一定的繪畫(huà)水平。六、六、

3、教學(xué)措施：教學(xué)措施：在人類(lèi)文明的發(fā)展史上，美術(shù)是記載和傳播文化最好的載體之一。本課目的將兒歌的文學(xué)形象轉(zhuǎn)化為繪畫(huà)語(yǔ)言表現(xiàn)，引導(dǎo)孩子們從不同的方位、角度來(lái)感知兒歌，將兒歌進(jìn)行夸張、聯(lián)想、擬人化等藝術(shù)加工。引導(dǎo)學(xué)生理解兒歌的含義并大膽用自己喜歡的手法表現(xiàn)兒歌。我通過(guò)對(duì)具體作品的分析，引導(dǎo)學(xué)生用寫(xiě)實(shí)、夸張、聯(lián)想等方法表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。我還選擇用剪紙、布貼、刮畫(huà)、線(xiàn)描、色彩等不同手法表現(xiàn)的范作進(jìn)行欣賞，以開(kāi)拓學(xué)生思路。那瑯瑯上口的兒歌就成為孩子們

4、想象的源泉，既培養(yǎng)了他們對(duì)于文學(xué)的想象力，又培養(yǎng)了他們自由表現(xiàn)、大膽創(chuàng)造的造型表現(xiàn)才能。把美術(shù)置于一種廣泛的文化情境之中，讓學(xué)生逐漸明白美術(shù)不僅僅是一種單純的技能訓(xùn)練，而是一種文化學(xué)習(xí)。（3）針對(duì)表現(xiàn)手法選擇：《蕩秋千》，我們班有誰(shuí)蕩過(guò)秋千呢，在蕩的時(shí)候又是什么感受和心情，兒歌中明明是只有一個(gè)人在蕩秋千，可為什么畫(huà)面中會(huì)有那么多人呢？這其實(shí)是描繪了蕩秋千時(shí)一個(gè)從下往上的一個(gè)過(guò)程?？梢?jiàn)溫暖在創(chuàng)作中可以根據(jù)自己對(duì)歌詞的理解采用夸張和聯(lián)想的手

5、法來(lái)表現(xiàn)。（4）針對(duì)畫(huà)面顏色選擇：《阿姆嬸嬸》，由于畫(huà)面想表達(dá)的是過(guò)家家時(shí)的熱鬧喜慶場(chǎng)面，所以畫(huà)家選用了以紅色為主的暖色調(diào)，使畫(huà)面更加具有熱烈的氣氛。所以，我們?cè)诋?huà)畫(huà)時(shí)要根據(jù)所畫(huà)的內(nèi)容來(lái)選擇顏色。（5）針對(duì)繪畫(huà)材料選擇：《紡線(xiàn)車(chē)》，此畫(huà)以剪紙形式來(lái)表現(xiàn)，綜合上幾幅材料一起分析（教師把前幾幅圖片一起集中展示）發(fā)現(xiàn)繪畫(huà)形式的多樣：顏料，彩色筆，油畫(huà)棒，線(xiàn)描，布貼和彩紙粘貼，剪紙，那除了以上幾種你覺(jué)得還能用什么材料來(lái)表現(xiàn)：皺紙，橡皮泥，版畫(huà)，

6、刮畫(huà)等。4、教師和學(xué)生一起嘗試創(chuàng)作。欣賞完了那么多有趣的兒歌和童畫(huà)后，我們也來(lái)嘗試著為兒歌配配畫(huà)，好不好？出示兒歌《怎么走》，教師給出部分范畫(huà)，簡(jiǎn)單講述創(chuàng)作思路，問(wèn)：老師用這樣的畫(huà)來(lái)表現(xiàn)，你滿(mǎn)意嗎？從兒歌里你還能聯(lián)想到些什么？（學(xué)生添畫(huà)）提醒學(xué)生注意色彩把握，構(gòu)圖，和環(huán)境表現(xiàn)等。5、學(xué)生單獨(dú)或小組合作進(jìn)行創(chuàng)作。（1）學(xué)生嘗試為自己喜歡的兒歌創(chuàng)作童畫(huà)。（2）注意：選擇合適的工具材料；作品的創(chuàng)意、構(gòu)圖、畫(huà)面的整體效果等；盡量表現(xiàn)出兒歌的意境