動(dòng)物的行為教案)

1、《動(dòng)物的行為》教案《動(dòng)物的行為》教案一、教案背景：動(dòng)物的行為是目前生物學(xué)研究中一個(gè)十分活躍的的領(lǐng)域，動(dòng)物的行為知識(shí)與人類的生活和生產(chǎn)有密切聯(lián)系，在自然界中的動(dòng)物每時(shí)每刻都要對(duì)體內(nèi)外環(huán)境的變化作出相應(yīng)的反應(yīng)，為了突出動(dòng)物生存和發(fā)展的關(guān)系，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和初中學(xué)生的心理特征，學(xué)生對(duì)認(rèn)識(shí)動(dòng)物的本質(zhì)特征有濃厚的興趣，而且平時(shí)生活中也喜歡去觀察，了解動(dòng)物與其生活的環(huán)境是相適應(yīng)的，對(duì)自身的生存和種族的延續(xù)有重要的意義，對(duì)初中學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)

2、境有現(xiàn)實(shí)的教育意義。二、教材分析：動(dòng)物的行為是動(dòng)物適應(yīng)生活環(huán)境所表現(xiàn)出來的各種動(dòng)作，動(dòng)物的行為對(duì)動(dòng)物的生存和發(fā)展十分有利。教材首先根據(jù)各種行為對(duì)動(dòng)物的作用，簡(jiǎn)要介紹了動(dòng)物的覓食行為、繁殖行為、爭(zhēng)斗行為、防御行為和社群行為等。同時(shí)讓學(xué)生在討論、探究活動(dòng)中，了解個(gè)中動(dòng)物行為的特點(diǎn)以及對(duì)動(dòng)物本身的意義。最后，教材又介紹了動(dòng)物行為的特點(diǎn)，以及動(dòng)物行為對(duì)動(dòng)物生存和發(fā)展的意義。三、學(xué)情分析：本節(jié)內(nèi)容的文本學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供一些動(dòng)物行為方面的資料，有豐

3、富的圖片、視頻的演示，同時(shí)動(dòng)物行為的多樣性也會(huì)使激發(fā)學(xué)生的趣，而且在學(xué)生從小學(xué)到初中已有的知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，很容易理解和掌握本節(jié)內(nèi)容。四、教法、學(xué)法：根據(jù)新課程理念及本節(jié)課的具體內(nèi)容，主要從研究性學(xué)習(xí)的角度進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在主動(dòng)參與過程中進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在觀察圖片、七、課前準(zhǔn)備七、課前準(zhǔn)備教師：查找和利用農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源，制作多媒體課件。學(xué)生：預(yù)習(xí)并查找有關(guān)動(dòng)物行為的圖片和文字資料，螞蟻和蜜蜂的生活習(xí)性。八、課時(shí)安排：八、課時(shí)

4、安排：1課時(shí)課時(shí)九、教學(xué)過程九、教學(xué)過程：程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課1、配樂詩：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！边@是描述自然界中什么樣的場(chǎng)景？2、讓學(xué)生舉生活中經(jīng)?？梢钥吹搅硗庖恍╊愃茍?chǎng)面，這些生動(dòng)的場(chǎng)景，都是一個(gè)個(gè)動(dòng)物的行為。什么是動(dòng)物的行為呢？（帶著問題進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)）背誦唐詩《絕句》并描述所想到的場(chǎng)景學(xué)生舉例：（如：孔雀開屏，蜜蜂采蜜，螞蟻搬家，貓捉老鼠，還有小學(xué)里學(xué)的課文：“大雁南飛”等）概括概念設(shè)計(jì)思