古代詩(shī)歌鑒賞表現(xiàn)手法答題技巧

1、古代詩(shī)歌鑒賞表現(xiàn)手法答題技巧教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合練習(xí)掌握古代詩(shī)歌鑒賞表現(xiàn)手法答題技巧2.掌握古代詩(shī)歌鑒賞常見(jiàn)的表現(xiàn)手法，學(xué)會(huì)賞析。教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)掌握古代詩(shī)歌鑒賞表現(xiàn)手法答題技巧2.教學(xué)難點(diǎn)掌握古代詩(shī)歌鑒賞常見(jiàn)的表現(xiàn)手法，學(xué)會(huì)賞析。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：我們?cè)谧鲈?shī)歌鑒賞題時(shí)，經(jīng)常會(huì)遇到對(duì)詩(shī)歌表現(xiàn)手法的考查。面對(duì)這些題時(shí)，我們有時(shí)候會(huì)無(wú)從下手，今天我們就來(lái)簡(jiǎn)單地說(shuō)一下表現(xiàn)手法以及這類(lèi)題的答題技巧。二、關(guān)于表現(xiàn)手法1表現(xiàn)手法也稱(chēng)為表現(xiàn)方法。凡

2、是能使文章整體或部分產(chǎn)生鮮明強(qiáng)烈的表達(dá)效果，感染讀者的手段或方法，都可視為表現(xiàn)手法。主要著眼于使文章的整體或部分產(chǎn)生效果。2.常見(jiàn)的提問(wèn)方式（1）這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法？簡(jiǎn)要分析。（2）分析這首詩(shī)的表現(xiàn)手法。（3）詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？三、結(jié)合練習(xí)，掌握古代詩(shī)歌鑒賞表現(xiàn)手法答題技巧。1.閱讀《亂后》，理解這首詩(shī)的內(nèi)容，想一想這首詩(shī)的第二聯(lián)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法。明確：運(yùn)用對(duì)比（反襯）的手法。平原荒草遍地，寂寥無(wú)聲，而村落升

3、起炊煙，又見(jiàn)生機(jī)?！八藁牟荨迸c“動(dòng)新煙”對(duì)仗工整，“荒”與“新”對(duì)比鮮明，反差強(qiáng)烈。突出戰(zhàn)亂后村落初見(jiàn)人煙的生機(jī)，在巨大的反差中表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)亂后生機(jī)復(fù)蘇的欣慰和對(duì)戰(zhàn)亂的憎惡之情.2鑒賞詩(shī)歌表現(xiàn)手法通常分三步走鑒賞詩(shī)歌表現(xiàn)手法通常分三步走（1）明確說(shuō)出表現(xiàn)手法是什么。明確說(shuō)出表現(xiàn)手法是什么。運(yùn)用對(duì)比（反襯）的手法。運(yùn)用對(duì)比（反襯）的手法。（2）具體寫(xiě)出該種手法在詩(shī)歌中的體現(xiàn)。具體寫(xiě)出該種手法在詩(shī)歌中的體現(xiàn)。平原荒草遍地，寂寥無(wú)聲，而村落升

4、起炊煙，又見(jiàn)生機(jī)。平原荒草遍地，寂寥無(wú)聲，而村落升起炊煙，又見(jiàn)生機(jī)?！八藁牟菟藁牟荨迸c“動(dòng)新動(dòng)新煙”對(duì)仗工整，對(duì)仗工整，“荒”與“新”對(duì)比鮮明，反差強(qiáng)烈。對(duì)比鮮明，反差強(qiáng)烈。（3）分析該手法表達(dá)的效果以及所蘊(yùn)含的感情。分析該手法表達(dá)的效果以及所蘊(yùn)含的感情。3解題的注意事項(xiàng)（1）注意試題中出現(xiàn)表達(dá)技巧、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法的不同概念。（2）表現(xiàn)手法和修辭手法的區(qū)別聯(lián)系。區(qū)別區(qū)別表現(xiàn)手法是用來(lái)增強(qiáng)文章的整體或某一部分的表達(dá)效果的手法

5、。而表現(xiàn)手法是用來(lái)增強(qiáng)文章的整體或某一部分的表達(dá)效果的手法。而修辭手法則是增強(qiáng)文章中句子的表達(dá)效果的手法，主要著眼于對(duì)句子的修飾。修辭手法則是增強(qiáng)文章中句子的表達(dá)效果的手法，主要著眼于對(duì)句子的修飾。表現(xiàn)手法是從宏觀角度表現(xiàn)文章的，而修辭手法是從微觀角度表現(xiàn)文章的。表現(xiàn)手法是從宏觀角度表現(xiàn)文章的，而修辭手法是從微觀角度表現(xiàn)文章的。聯(lián)系聯(lián)系表現(xiàn)手法和修辭手法的界限也不是絕對(duì)的。表現(xiàn)手法和修辭手法的界限也不是絕對(duì)的。比喻、對(duì)比是一種修辭手法，

6、有時(shí)也可以是一種表現(xiàn)手法。比喻、對(duì)比是一種修辭手法，有時(shí)也可以是一種表現(xiàn)手法。在具體的語(yǔ)境中，當(dāng)某種修辭手法在文章中產(chǎn)生了一種整體的效果，增強(qiáng)在具體的語(yǔ)境中，當(dāng)某種修辭手法在文章中產(chǎn)生了一種整體的效果，增強(qiáng)了文章表現(xiàn)力，或是某種修辭手法在文章中反復(fù)使用后產(chǎn)生了整體的表現(xiàn)力，了文章表現(xiàn)力，或是某種修辭手法在文章中反復(fù)使用后產(chǎn)生了整體的表現(xiàn)力，那么這種修辭手法也可視為表現(xiàn)手法。那么這種修辭手法也可視為表現(xiàn)手法。潮濕濕潤(rùn)的暑氣鳥(niǎo)雀呼晴圖過(guò)渡鳥(niǎo)

7、雀呼晴侵曉窺檐語(yǔ)歡快擬人的手法風(fēng)荷圖室外葉上初陽(yáng)干宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉欣喜動(dòng)態(tài)美力度美注意點(diǎn):當(dāng)學(xué)生涉及風(fēng)荷圖結(jié)合提問(wèn)三:怎么解讀這幾句對(duì)荷花的傳神描繪呢(學(xué)生三到四位)總結(jié):當(dāng)宿雨初收曉風(fēng)吹過(guò)水面在紅艷的初陽(yáng)的照射下圓潤(rùn)的荷葉綠凈如拭亭亭玉立的荷花隨風(fēng)一一搖曳生姿只一個(gè)“舉”字就將荷花的動(dòng)態(tài)美向上挺立的力度美刻畫(huà)的十分傳神.串講:“葉上初陽(yáng)干宿雨”是詞人來(lái)至戶(hù)外之所見(jiàn)?！俺蹶?yáng)，接“晴”“宿雨”承“溽暑”。荷葉上反映出旭日的光彩，

8、進(jìn)一步把“晴”字形象化、具體化了?！八抻辍钡谋徽舭l(fā)、被曬干，不僅在點(diǎn)染“晴”字，同時(shí)還扣緊“溽暑”這一季節(jié)特點(diǎn)。串講:“燎沉香消溽暑”作者剛剛醒來(lái)，便嗅到昨夜點(diǎn)燃的沉香仍彌漫室內(nèi)，那使人感到悶熱潮濕的暑氣，已經(jīng)消失?！傍B(niǎo)雀呼晴侵曉窺檐語(yǔ)”溽暑消失，天氣放晴，故鳥(niǎo)雀也十分活躍，從爭(zhēng)噪的鳴聲之中透露出雨后新晴帶來(lái)的喜悅.“侵曉窺檐語(yǔ)”，是對(duì)“呼晴”作進(jìn)一步的補(bǔ)充。作者聽(tīng)到鳥(niǎo)雀的歡叫之聲以后，由于關(guān)心天氣的陰晴，他立即睜開(kāi)眼簾朝窗外望去，首先

9、看到的便是雀兒們映著拂曉的晨曦，立在屋檐上往下窺視，一邊彼此叫個(gè)不停?！案Q”將鳥(niǎo)雀在晨曦微露中活靈活現(xiàn)的神情描摹地很到位“語(yǔ)”，在這里不光是鳴聲，而是側(cè)重于刻畫(huà)鳥(niǎo)鳴時(shí)搖頭張口與尾部翕張抖顫的動(dòng)作.王國(guó)維在《人間詞話(huà)》贊美這幾句說(shuō)：“真能得荷花之神理者。”(提醒課文注釋:富麗精工)學(xué)生回答完問(wèn)題三后教師進(jìn)行上片小結(jié)在一個(gè)悶熱的夏初新雨后的清晨作者由眼前的實(shí)景不斷地轉(zhuǎn)換而情隨景異情感變化巧妙:由燎香消暑的沉悶到鳥(niǎo)雀呼晴的歡快直至風(fēng)荷搖曳的欣