幼兒園區(qū)角活動實施方案

1、幼兒園區(qū)角活動實施方案幼兒園區(qū)角活動實施方案《幼兒園教育指導綱要》中提出“提供豐富的可操作的材料為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件”。但在實踐中農(nóng)村幼兒園在開展區(qū)角活動中存在一定的困難如教育經(jīng)費投入少、活動材料有限等。教師只有變不利條件為有利條件充分利用農(nóng)村得天獨厚的自然資源與自然環(huán)境才能開展有農(nóng)村特色的幼兒園區(qū)角活動使區(qū)角活動真正發(fā)揮出特有的教育功能。為了豐富我園教育教學手段，更大地激發(fā)我園幼兒游戲興趣。我們開

2、展了農(nóng)村特色的區(qū)角活動。一、帶著孩子走向室外1.走進自然自然材料并非指專門為兒童游戲而存在的材料它包括自然界隨時可覓的一切這一切在孩子們眼中都可以成為他們最心愛的游戲材料。農(nóng)村是一個廣闊的天地山坡上、田邊地頭、小溪池塘、在這種自然區(qū)域里有著取之不竭用之不盡的天然游戲材料。于是我們經(jīng)常帶著孩子們來到田頭山坡讓孩子們盡情地嬉戲玩耍。我們可以看到孩子們三五成群有的采來野花編織花環(huán)互相比試著誰的花美、誰的花多有的蹲在一起挖個小土坑做灶拔來野草作

3、炒菜二.讓幼兒融入環(huán)境區(qū)域活動是幼兒自主選擇、自發(fā)探索的自主活動，是幼兒最喜歡的游戲活動之一，也是幼兒園教育最普遍的教育形式。隨著廣大教師教育觀念的不斷更新，區(qū)域活動越來越受到教師們的關注與重視。新《綱要》要求注重對幼兒的興趣及能力的培養(yǎng)，并將情感發(fā)展放在了幼兒多角度發(fā)展的首位。因此，在區(qū)域活動中，二.讓幼兒融入環(huán)境區(qū)域活動是幼兒自主選擇、自發(fā)探索的自主活動，是幼兒最喜歡的游戲活動之一，也是幼兒園教育最普遍的教育形式。隨著廣大教師教育觀

4、念的不斷更新，區(qū)域活動越來越受到教師們的關注與重視。新《綱要》要求注重對幼兒的興趣及能力的培養(yǎng)，并將情感發(fā)展放在了幼兒多角度發(fā)展的首位。因此，在區(qū)域活動中，我們在鼓勵幼兒嘗試、探索的同時，應更多的關注孩子在情感上的發(fā)展。基于快樂、喜歡、高興、滿足、熱愛等積極的情感有助于提高幼兒活動的效率，我們在組織幼兒進行區(qū)域活動時，也應注重培養(yǎng)幼兒積極的情緒態(tài)度。如娃娃家就充分的讓幼兒在區(qū)域活動中體驗快樂、制造快樂，生產(chǎn)快樂，圖書吧讓幼兒在快樂中學習

5、，在快樂中探索，在快樂中體驗。三、一物多用，變廢為寶在農(nóng)村幼兒園園內的活動場地小，幼兒園人數(shù)多的情況下。我們綜合的利用，巧妙的結合，例如》，會按從小到大（或從大到?。┑臄?shù)序給彈珠搬家，體驗合作的樂趣。3、語言區(qū)：學會傾聽別人，不隨便插話和打斷別人的交談，掌握正確閱讀的方法，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習慣。4、美工區(qū)：分組學習多種方式裝飾扇子，如：折扇、畫扇、剪扇子等，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。5、剪紙、印染區(qū)：繼續(xù)學習折四方連續(xù)，并學著自己勾畫圖案，