學校家庭社會三位一體教育

1、1構建學校家庭社會“三位一體”教育體系促進少年兒童健康快樂成長教育是一項系統復雜的工程需要全社會的共同參與。為了發(fā)揮教育教育是一項系統復雜的工程需要全社會的共同參與。為了發(fā)揮教育的功能，我們必須樹立一種全新的觀念，打破學校和社會的界限，以家的功能，我們必須樹立一種全新的觀念，打破學校和社會的界限，以家庭為基礎、學校為主體、社會為平臺，把學校、家庭、社會三個方面力庭為基礎、學校為主體、社會為平臺，把學校、家庭、社會三個方面力量有機組合起來

2、，努力構建“三位一體”的教育網絡，共同營造有利于量有機組合起來，努力構建“三位一體”的教育網絡，共同營造有利于學生健康成長和全面發(fā)展的良好環(huán)境。學生健康成長和全面發(fā)展的良好環(huán)境。家庭教育家庭教育是整個教育體系中不可分割的重要組成部分，它關系到中家庭教育是整個教育體系中不可分割的重要組成部分，它關系到中華民族整體素質的提高和少年兒童的健康成長。家庭教育是指在家庭生華民族整體素質的提高和少年兒童的健康成長。家庭教育是指在家庭生活中家長自覺地

3、有意識地按社會培養(yǎng)人才的要求，通過自身言傳身教和活中家長自覺地有意識地按社會培養(yǎng)人才的要求，通過自身言傳身教和家庭生活實踐，對子女實施一定教育影響的社會活動。因此家庭中父母家庭生活實踐，對子女實施一定教育影響的社會活動。因此家庭中父母的作用是舉足輕重的，父母是孩子第一任乃至終身的老師。父母的素質的作用是舉足輕重的，父母是孩子第一任乃至終身的老師。父母的素質如何直接影響到家長對子女教育和對學校工作的支持程度。良好的家庭如何直接影響到家長對

4、子女教育和對學校工作的支持程度。良好的家庭教育是少年兒童成長的搖籃，又是學校教育和社會教育的基礎，是學校教育是少年兒童成長的搖籃，又是學校教育和社會教育的基礎，是學校教育的補充，從根本上說家庭教育就是“教子做人”教育的補充，從根本上說家庭教育就是“教子做人”。做人是立身之。做人是立身之本，良好的品質是成才的基礎。本，良好的品質是成才的基礎。父母要想把孩子培養(yǎng)成一個適合社會高速發(fā)展需要的高素質人才，父母要想把孩子培養(yǎng)成一個適合社會高速發(fā)展

5、需要的高素質人才，父母首先要改變自己的教育觀念，學習現代的教育理念和科學的家庭教父母首先要改變自己的教育觀念，學習現代的教育理念和科學的家庭教育方法，提高自己的教育素質和對孩子的教育能力。對孩子因材施教，育方法，提高自己的教育素質和對孩子的教育能力。對孩子因材施教，重視父母的榜樣作用，養(yǎng)成好習慣和孩子一起成長，按照孩子的接受程重視父母的榜樣作用，養(yǎng)成好習慣和孩子一起成長，按照孩子的接受程度，給孩子提出合理的目標和要求，對孩子不要過高的期

6、望度，給孩子提出合理的目標和要求，對孩子不要過高的期望.過分的溺過分的溺愛.過多的干涉過多的干涉.過度的保護過度的保護.過多的指責。過多的指責。3題，合許多學生接受更多社會教育，成為運動員、演員、電腦高手，為題，合許多學生接受更多社會教育，成為運動員、演員、電腦高手，為學生全方位發(fā)展提供了一條新路。學生全方位發(fā)展提供了一條新路。社會教育是一種活的教育，它的深刻性、豐富性、獨立性、形象性社會教育是一種活的教育，它的深刻性、豐富性、獨立性、

7、形象性遠非學校教育可比。協調社會教育力量可培養(yǎng)學生積極參加社會活動的遠非學校教育可比。協調社會教育力量可培養(yǎng)學生積極參加社會活動的能力，能將分散的、自發(fā)的社會影響納入正軌。社會教育的好壞依賴于能力，能將分散的、自發(fā)的社會影響納入正軌。社會教育的好壞依賴于國家法律法規(guī)的建設程度和整個社會教育大氣候的形成，這需要全社會國家法律法規(guī)的建設程度和整個社會教育大氣候的形成，這需要全社會較長時間的努力。較長時間的努力。（1）學校積極動用社區(qū)力量，請

8、各類專家和先進人物到校對學生進行法制教育、安全教育和心理生理健康教育。充分發(fā)揮少先隊、志愿者、校外輔導員等管理、輔導、服務作用。組織學生去敬老院義務勞動組織學生到校外進行二到三次學校周邊環(huán)境整治活動，進行垃圾清理、消除街道牛皮癬和消除衛(wèi)生死角等工作。回家?guī)图议L做家務，讓學生在幫助家長的過程中逐步學會三種基本生活本領組織學生春游整治和優(yōu)化校園內部和周邊環(huán)境，切實創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。紅領巾文明交通崗學校教育學校教育學校教育是由專業(yè)人員承擔，

9、在專門的機構，進行目的明學校教育是由專業(yè)人員承擔，在專門的機構，進行目的明確、組織嚴密、系統完善、計劃性強的以影響學生身心發(fā)展為確、組織嚴密、系統完善、計劃性強的以影響學生身心發(fā)展為直接目標的社會實踐活動。學校教育是個人一生中所受教育最直接目標的社會實踐活動。學校教育是個人一生中所受教育最重要組成部分，個人在學校里接受計劃性的指導，系統地學習重要組成部分，個人在學校里接受計劃性的指導，系統地學習文化知識、社會規(guī)范、道德準則和價值觀念。學