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文檔簡介
1、本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、訪談?wù){(diào)查法、邏輯分析法、哲學(xué)研究法等研究方法,嘗試著對音樂教育環(huán)境問題進(jìn)行了開拓性的探索:本文從音樂教育環(huán)境相關(guān)概念入手,根據(jù)音樂教育主體的活動范圍建樹性的提出對音樂教育環(huán)境的系統(tǒng)認(rèn)識——家庭音樂教育環(huán)境、學(xué)校音樂教育環(huán)境和社會音樂教育環(huán)境共同承載著人類的音樂教育活動,比較完整地覆蓋了人類音樂教育實(shí)踐的活動范圍,同時,它們又相互影響、相互滲透,共同構(gòu)成了三位一體的音樂教育環(huán)境系統(tǒng)。在此基礎(chǔ)之上,筆者又提出了系統(tǒng)構(gòu)建三
2、位一體音樂教育環(huán)境的基本原則和路徑。 音樂教育環(huán)境是音樂教育系統(tǒng)的重要組成部分,三位一體的音樂教育環(huán)境系統(tǒng)的研究不僅能豐富和完善音樂教育學(xué)科的理論體系,還對充分發(fā)揮音樂教育的最佳效能,促進(jìn)音樂教育的健康、可持續(xù)發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義?;诖?,本論文在已有研究的基礎(chǔ)上,以環(huán)境、教育環(huán)境的理論研究為依托對三位一體的音樂教育環(huán)境有機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行了較全面的研究,以期對音樂教育資源的優(yōu)化整合提供理論支持。更為重要的是,通過對這一體系的研究,更
3、深入地認(rèn)識全民音樂教育、終身音樂教育的整個教育體系的輪廓和構(gòu)架。 論文從音樂教育環(huán)境的系統(tǒng)分析入手,主要闡述了家庭音樂教育環(huán)境、學(xué)校音樂教育環(huán)境、社會音樂教育環(huán)境以及它們對音樂教育效果的影響,提出了構(gòu)建三位一體音樂教育環(huán)境系統(tǒng)的基本路徑。 論文的主體部分共有五章。 第一章是對音樂教育環(huán)境的概述,此部分以教育環(huán)境的研究為依托,揭示了音樂教育環(huán)境對音樂教育的影響規(guī)律,并對基于系統(tǒng)理論的三位一體的音樂教育環(huán)境做了具體闡
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